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音乐欣赏课简案宗教复调音乐的顶峰——巴赫
课题宗教复调音乐的顶峰——巴赫
课型音乐鉴赏课
授课教师曲阜市第一中学蒋文祥
教学内容接触复调音乐，了解巴赫及巴洛克音乐的风格特点
重点难点主调音乐与复调音乐的区分
授课形式讨论体验式教学
课时、教具一课时完成相关音乐片段资料基本放音设备
教学过程
环节教学目的教师活动学生活动板书备注
播放《想唱就唱》片段，
利用学生熟悉的歌曲
导入引导学生演唱，点出主调个别演唱主调音乐3分钟
引出主调音乐概念
音乐概念
1、播放《保卫黄河》齐唱
利用学生熟悉的合唱部分，鼓励学生演唱，分析
旋律清晰，
扩展对主调音乐的认与《想唱就唱》的区别：
过渡全体齐唱曲调易于记5分钟
知，过渡到复调音乐同：单旋律，主调音乐形式
忆
的认知异：前者为独唱，后者为齐
唱
环节教学目的教师活动学生活动板书备注
2、播放《保卫黄河》二部
轮唱部分，鼓励学生演唱，
利用学生熟悉的合唱分析与《想唱就唱》和齐唱二部轮唱
扩展对主调音乐的认部分的区别：试轮唱，讨论与齐卡农
过渡5分钟
知，过渡到复调音乐同：声乐作品唱的形式区别复调音乐
的认知异：前者为齐唱，后者为二
部轮唱
引出卡农定义，介绍复调
1、播放《马太受难曲》第
一分曲合唱部分，引导学生
通过对《马太受难曲》试模唱，发表听后
分析与前者区别：多旋律，既
的分析欣赏，加强对唱后的感觉，重点6分钟
同：声乐，合唱
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