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幼儿评价结果的反馈与沟通策略

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一、评价结果的反馈与沟通 3

二、评价结果对教育决策的支持 8

三、教研活动的参与者与角色定位 12

四、评价结果的长期跟踪与改进 17

五、幼儿评价教研活动的改进方向 23

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在国内，家长对幼儿评价的参与度相对较低。尽管许多幼儿园鼓励家长参与到孩子的学习与发展过程中，但由于家长的教育观念、文化素养差异较大，家园共育的评价模式未能得到充分