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2024年学校教师培训工作计划范本

一、指导思想

以____和____为指导，以____统领全局，以“办让人民满意的教

育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨，着眼

于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，

服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有

可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型

教师打下基础。

二、工作目标

1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教

学观念，树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教

师的自主成长，培养创新精神和实践能力。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师的专业发展，

能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。

三、工作要点

1、抓师德教育，树立师表形象

学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的

重要内容来抓，按照提出的“____”的社会主义荣辱观、《中小学教

师职业道德规范》认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”(爱

教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面____教育方针、全面推进素

质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、

让学生成才)为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、

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树立典型、请优秀教师作辅导讲座、加强考核等方法和途径，促使教

师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好

形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那

些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通

过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教

学技能，促进全体教师专业水平的提升。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学

习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训

时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、

经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难

和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临

床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解

答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检

查记录及相关资料的收集。

(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“快乐课堂，当堂

达标”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、

经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问

题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、

开放、有效的教育教学活动格局。

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(3)立足岗位培训，着力打造名师。组织任课教师开展教育教学业

务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与

水平的提高。开展骨干教师展示课、师徒结对汇报课等活动。

(4)立足年级组教研活动，大力开展校本教研。目前我校新课程理

念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。我们的任课教师自觉学

习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理

解到付诸实践再到加深理解的过程。他们从备课、设计教学环节到选

择教学方法与教学手段;从授课形式到评价方法;从对教材的理解到对

学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种

蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我们要继续以年级组为单位兴研究

之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，

同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实

际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一

个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划-行动-观察-反思这一互

联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教

学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、

“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

让“走进新课程课堂教学大赛”成