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第15课《智能物联系统的调式与完善》教学设计
【教学目标】
1.通过物联系统调式，让学生学习归纳解决问题的途径和措施，改进并完善物联系统。
2.感受人工智能技术对社会发展带来的影响。
重点：通过物联系统调试，掌握解决问题的方法和策略。
难点：根据实际遇到的问题，找到合适的解决问题的措施。
【核心素养指向】
通过本课学习，学生能够观察、分析和了解物联系统的运行方式。根据学习任务进行物
联系统调式，掌握并归纳解决实际问题方法和策略，感受智能物联网给社会发展带来的影响。
（信息意识、计算思维）
【学情分析】
八年级学生通过前面几课的学习，对智能物联系统已经有了一定了解。通过之前对“智
能校园数字气象站系统”的设计与搭建，以及系统的开发，对于其基本运作已经熟悉，但对
于其背后的原理可能不太了解，碰到实际问题的解决会比较困难。同时学生对新鲜事物比较
感兴趣，比较愿意主动探索并挖掘技术背后的原理。
【教学环境及资源准备】
校园数字气象站模型、计算机教室、投影、PPT。
【教学活动设计】
教学环教学过程设计意图
节
一、教师提问：通过我们前面几周的努力，我们学校的智能校园前后连贯，
情景数字气象站已经建设完毕，但是好不好用呢？让我们拭目以直入主题。
导入待。
我们的数字气象站好不好用在于我们监测的数据准不准确，
从真实问题
那么我们的数字气象站监测的气象信息有哪些呢？请同学
出发，引发
们思考。
学生思考。
学生回答：温度、湿度、风向、风速等等。
二、教师：很好。接下来我们就来验证下我们设计的这个数字气
系统象站系统给我们的数据是否正确，我们这个系统能否正常使
调试用。在验证之前首先要对系统进行全面的调试，以确保系统
达到预定的性能指标。
系统调试是智能物联系统设计的关键步骤，一般从硬件调试
和软件调试两方面去实施。
通过讲授
调试流程：告知学生
一般调试
一、硬件调试：1、检查电源和电缆：检查电源和电缆连接
流程。
的稳定性，是否存在断路等情况。2、确认硬件连接。确认
硬件连接方式的准确性。3、调试硬件性能，验证硬件部件
是否正常工作。
二、软件调试：1、确定程序中可疑错误的参数内容和代码
位置。2、修改错误。
系统调试好后，接下来我们就分组完成以下任务。
任务1：全班分4组，每组安排一部分同学去获取系统所给数
据，另一部分同学去获取专用仪器所检测的数据，均填入表
格，然后全组讨论完成系统调试记录表的全部内容。最后组
间交流与分享在运行和调试过程中碰到的问题及解决办法。
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