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《拉库卡拉查》教学设计
一、教学内容
1.课题:《拉库卡拉查》2.课时:1
3.所属单元:七年级下册第四单元4.课型:欣赏课
5.教学准备:钢琴、多媒体6.教学方法:感受、分对比分析,演唱体验
二、课标要求
1.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的
过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
2.加深对音乐作品的理解,说出中国和世界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土
人情。
三、教材分析
人声演唱的《拉库卡拉查》与电子合成器演奏的同名作品,为源自墨西哥民间舞蹈的民
歌,墨西哥人大多为印第安人与西班牙人的后代,所以本首歌曲既受西班牙风格的影响又保
留了原始民族的风俗,舞蹈中包含了吉普赛、西班牙、印第安的舞蹈元素,在聆听中一定
要注意这些要点。
四、学情分析
中学教材每一册都会有外国经典音乐作品,从以往的上课情况来看,学生对外国的音乐
元素还是难以理解,本节课更是集多种民族风格为一体的作品,又是电子音乐,所以为了
使学生感兴趣的学习,本节课将在电子音乐的介绍环节突破,相信通过本节课学习会促进学
生学习外国音乐的兴趣。
五、教学目标
1.知识与技能:欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题、节奏。欣
赏学习变奏曲相关知识以及其主要变奏手法。
2.过程与方法:引导学生通过歌曲的音色、力度、速度、织体等音乐要素来对比分析演
奏乐器以及乐曲的变奏形式。
3.情感态度价值观:以积极的状态来感受、体验电子音乐,了解电子音乐的的历史、分
析电子音乐的特点,培养学生积极探索电子音乐的兴趣。
六、教学重点、难点及突破方法
1.教学重点:欣赏《拉库卡拉查》对比分析乐曲的变奏方式。
2.教学难点:音色、变奏方式的分析。
3.突破方法:反复聆听、找规律、找特点。
七、板书设计
拉库卡拉查
电子音乐
教学环节学生活动教学意图
一、导入:播放《Faded》现场演出版视频。观看视频,注意聆听用《faded》
今天我们就来学习这种形式的音乐。乐曲的主旋律。来吸引学生
二、电子音乐对电子音乐
(一)电子音乐的介绍的兴趣。
电子音乐是指使用电子乐器以及电子音乐技术来制作的音乐;创作
或表演这类音乐的音乐家则称为电子音乐家。一般而言,使用电子机械了解早起合成器的
技术与使用电子技术制作的声音来区别于传统的实质性乐器。特点
(二)电子音乐的起源
1919年俄国音乐家特雷门发明了世界上第一个纯粹的电子乐器——
特雷门琴,这也是音乐史中唯一完全不需要人体接触的乐器。垂直的金
属杆控制音高频率,下面圆形的金属杆控制音量,站在它前面两手一挥
就能演奏音乐了。据说这款乐器在世上第一次公开演奏时,爱因斯坦也
坐在观众席里。
(三)第一台键盘合成器
特雷门带着他的特雷门琴在美国推广时,与法国大提琴家马特诺相
遇,在此之后,马特诺便构思在特雷门琴的基础上,发明一台可以控制
音高的电子乐器。在1928年的巴黎,马特诺音波琴,终于被马特诺开发
并面世。马特诺琴主要由键盘、调音台、音箱三部分组成。认识了解电
(四)模拟电子音乐
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