第16课我们的现在和将来(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版.pdfVIP

第16课我们的现在和将来（教案）

-2021-2022学年美术四年级上册-人美版

一、教学内容

《我们的现在和将来》-2021-2022学年美术四年级上册-人美版，本节课内容主要围绕以下

两点展开：

1.章节内容：本节课取材于四年级上册第七单元“未来的我”，通过引导学生观察、思考和

描绘，将他们对未来的憧憬和理想融入美术创作中。

a.了解现在的生活环境，观察身边的事物和人物，提高学生的观察能力。

b.想象未来的自己，包括外貌、职业、生活场景等，培养学生丰富的想象力。

c.运用绘画、剪贴等手法，创作一幅表现“我们的现在和将来”的美术作品。

2.教学内容：结合教材，本节课将重点教授以下内容：

a.线条和形状的描绘，培养学生的绘画基础。

b.色彩搭配和运用，提高学生的审美能力。

c.画面构图和设计，训练学生的创意思维。

d.围绕主题“我们的现在和将来”，创作一幅富有创意的美术作品，展示学生对未来的期待

和向往。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.观察与感知：通过观察现实生活中的场景和人物，培养学生敏锐的观察能力和对生活的

感知力，为创作提供素材。

2.想象与创新：激发学生对未来的想象，培养创新思维，将个人理想与现实生活相结合，

创作出具有独特视角的美术作品。

3.美术表现：掌握线条、形状、色彩等基本绘画元素，运用绘画和剪贴技巧，提高学生的

美术表现力，形成个性化的艺术风格。

4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品，

提高审美素养。

5.文化理解：通过创作“我们的现在和将来”作品，引导学生关注社会发展和文化背景，增

强对传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）观察与想象能力的培养：本节课的核心是引导学生观察现实生活中的人物和环境，激

发他们对未来的想象。重点是让学生学会如何从日常生活中汲取创作灵感，将观察到的元素

运用到美术作品中。

举例：在课堂上，教师可以通过展示现实生活中的图片，引导学生观察人物的服饰、表情、

动作等特点，以及周围环境的布局、色彩等，为学生提供丰富的创作素材。

（2）绘画技巧的运用：本节课的重点是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素，

将自己的想法表现在作品中。

举例：教师可以教授学生如何运用线条描绘人物的轮廓，如何通过形状和色彩表现物体的立

体感和空间感，以及如何运用对比和互补色增强作品的视觉效果。

（3）个性化创作与表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人风格和独特视角的

美术作品。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创意，引导学生从不同角度思考

问题，从而激发学生的创作灵感。

2.教学难点

（1）观察与感知能力的提升：对于四年级的学生来说，观察现实生活中的人物和环境，提

取关键信息并运用到创作中具有一定的难度。

解决方法：教师可以通过设置观察任务，让学生在课后收集生活中的素材，培养他们的观察

能力。同时，课堂上教师可以引导学生分享自己的观察成果，互相学习，共同提高。

（2）想象力与创造力的培养：学生在想象未来场景和人物时，可能会受到现实生活的限制，

缺乏创新。

解决方法：教师可以提供一些与未来相关的素材，如科幻电影、书籍等，激发学生的想象力。

此外，教师还可以组织创意思维训练，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生打破思维定式，

提高创新能力。

（3）绘画技巧的掌握：线条、形状、色彩等绘画元素的运用对四年级学生来说具有一定的

挑战性。

解决方法：教师可以分步骤地进行绘画技巧的讲解和示范，让学生跟随练习。同时，教师应

关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生逐步掌握绘画技巧。

（4）审美与评价能力的提升：学生在评价自己和他人作品时，可能缺乏明确的标准和审美

观念。

解决方法：教师可以为学生提供一些优秀的美术作品，引导学生从线条、形状、色彩、创意

等方面进行欣赏和评价。同时，教师还应教授学生如何评价作品的优点和不足，提高学生的

审美素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大

家一个问题：“你们有没有想过，未来的自己会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内

容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的

奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表现现在和将来。这是通过观察、想象

和创新来实