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章节与课题§2.1勾股定理（2）安排1

主备人审核人

使用人使用日期或

本

学习目标

或学习任务

本学习重点：用面积的方法说明勾股定理的正确.

重点难点学习难点：勾股定理的应用.

或学习建议

本

教学资源

的使用

学习过程[

二次备课栏

准备与知识导学：

1、用4个全等的直角三角形拼成一个图形，你能通过计算所拼图形的面积验证勾股定理

吗？

2、观察书本46页图2-4，思考

（1）图中的△ABC和△DEF，它们是直角三角形吗？[]

（2）分别以△ABC和△DEF的各边为一边向外所作的正方形，其中两个小正方形的面积之

和等于大正方形的面积吗？

学习交流与问题研讨：

1、在Rt△ABC中，∠C=90°,

（1）如果BC=9，AC=12，那么AB=_________;

（2）如果BC=8，AB=10，那么AC=_________;

（3）如果AC=20，BC=15，那么AB=_________;

（4）如果AB=13，AC=12，那么BC=_________