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小组合作学习;小组合作学习的认识;;一、小组合作学习概念的内涵可以从以下几个方面来理解：;二、合作学习的理论根底;2、建构主义的学习理论;3、人类记忆金字塔;合作学习的根本要素;2、面对面的促进性相互作用
;3、明确的个体责任;三、小组合作学习开展现状;四、小组合作学习误区;小组合作学习误区;五、小组组建策略;〔二〕组建小组;2、注意问题：;3、安排学生座位;六、小组合作的管理;1、制度建立：制定小组管理方案〔以小组为单位进行评价，淡化个人，强调小组集体〕;2、做好小组长的培训工作:
;任务不同，方式有别;3、进行小组分工，明确责任〔人人有事做，事事有人做〕;《案例A》6人一组，分工如下：
1人为组长，负责组织讨论与合作
1人为操作员，负责具体操作及收集材料
1人为记录员，负责整理本组讨论及合作结果
2人为汇报员，负责汇报本组合作成果并相互补充
;4、成员促进性互动〔落实“兵教兵、兵练兵、兵强兵的”关键〕;5、小组合作技能的培养;6、小组气氛创设;〔二〕有效评价气氛创设〔小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康开展的重要环节。〕;2、课外实施评价内容;3、成绩记录;;〔2〕每天汇总;;〔3〕每周统计;
合作小组量化周汇总〔每周，责任人—班主任、年级主任〕;评分方法及奖励方法：;谢谢
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