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统编四年级语文上册教学设计(教案)等
第一单元
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的,由《观潮》《走月亮》两篇精
读课文和《现代诗二首》《繁星》两篇略读课文组成。《观潮》描写了被人们称为“天下奇观”
的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象;《走月亮》用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走
月亮,把我们带入了一个充满诗情画意的美景中,同时让我们感受到了浓浓的亲情;《现代
诗二首》中,《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象,《花牛哥》全诗写出了花
牛的四种形态;《繁星》描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,她对星空
的观察和感知逐步深入精微。教学时,要引导学生学会把握课文的主要内容,感受大自然中
绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,从而产生热爱大自然的思想感情。
口语交际:我们与环境教学反思
本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境
问题。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
“口语交际”教学时先让学生做好各方面的准备,以小组为单位,和同学们
讨论身边存在的环境问题,围绕这一话题展开深入交流。
二、成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在进行“口语交际”的教学活动
时,我先让学生做好各方面的准备,采用小组讨论的方法,想一想自己最喜欢的
地方,好在哪里,激发了学生的交流兴趣。
三、不足之处
在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神,喜欢交流的
同学会占据很多表达时间,性格内向的同学,很少参与交流。
三、改进措施
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:教学“口语交际”时,先让学生
把自己搜集到的成果加以整理,谈自己在课外的收获,然后以保护环境为主题,
组成小组进行交流并形成书面稿。在小组内认真地讨论交流,讨论时互听互改,
互相修正,共同提高口语交际水平。
学反思2
成功之处:
在口语交际进程中,学生能够积极参与到交流之中,对身边的环境问题进行
客观公正的评价,并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。
不足之处:
由于学生之间存在个体差异,因此有少数学生当众发表自己的见解时,态度
还不够自然大方,老师在以后的教学过程中,要对这部分学生多加关注。
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