2025版高中生物讲练测课件 第4部分 生物与环境 专题17 种群及其动态.pdfVIP

2025版高中生物讲练测课件

生物学

新高考、新教材适用

第4部分生物与环境

专题17种群及其动态

目录

体系透视

重难透析

考点1种群的数量特征

考点2种群数量的变化

考点3影响种群数量变化的因素

考点1种群的数量特征

一、种群及种群密度

种群在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合

种群逐个计通常适用于调查分布范围较小、个体较大的种群,如调查某山坡上的珙桐(乔木)密度

密度数法

的调估算法方法样方法标记重捕法

查方

适用植物(如蒲公英)或活动范围小、活动活动范围大、活动能力强的动物(如

法

对象能力弱的动物等(如昆虫卵、蚜鱼类、鸟类、哺乳类动物等,不适用

虫、跳蝻、藤壶等)于土壤小动物)

种估算法调查程  

群序

密

度

注意(1)样方形状可以多样(如圆形、正方(1)标记物应不易脱落、对调查动物的

的

事项形),但必须保证随机取样;正常生命活动无影响;

调

(2)样方大小适宜,可根据调查对象适(2)调查期间,种群应无迁入和迁出、

查

当调整,如调查草本植物时样方的大出生和死亡;

方

2

小以1m为宜;(3)每次捕获应随机且避免伤害动物

法

(3)样方数量不宜太少

易混易错(1)种群的特点:种群是生物进化的基本单位;种群内的个体间不存在生殖

隔离;一个物种可以形成多个种群,一个种群内的生物均为一个物种。

(2)标记重捕法的误差分析

①N偏小→N比实际偏大:标记物脱落;标记个体被重捕机会减小;在标记个体稀少处重

0

捕;被标记个体易被天敌发现。

②N偏大→N比实际偏小:标记个体未充分融入就被再次捕获;标记个体被重捕机会增

0

大;在标记个体密集处重捕。

知识拓展种群密度的其他调查方法

(1)隐蔽、复杂环境中的动物常用红外触发相机法、粪便统计法、个体声音分析技术

进行调查。

(2)酵母菌等微生物可用抽样检测法调查。

(3)有趋光性的昆虫可用黑光灯诱捕法(该方法也可用来调查物种丰富度)调查。

二、种群的其他数量特征

易混易错性别比例是种群中雌雄个体数目的比例,大多数生物接近1∶1,雌雄同体

的生物种群不存在性别比例。

小表达(1)[2022全国甲,31(1)]调查发现,某种哺乳动物种群的年龄结