统编版八年级语文上册同步教学课件第8课 列夫·托尔斯泰.ppt

⑤茨威格笔下的托尔斯泰给你留下的总印象是什么？失调崎岖平庸粗鄙作者将托尔斯泰的肖像描写得如此精彩传神，各段落写作手法是否相同？在课本空白处作评价赏析式批注。不相同。第1自然段运用了特写。开篇脸上“毛发”的特写镜头，聚焦人物面部“多毛”的特征,给人以深刻印象。特写本是电影术语，是电影画面中视距最近的镜头,其取景范围小,画面内容单一，可使表现对象从周围环境中突现出来，从而获得清晰的视觉形象,起到强调的效果。特写第2自然段整体描写托尔斯泰外貌，以突出其留给人的整体印象——失调、崎岖、平庸、粗鄙。第3自然段描绘的是托尔斯泰的神态,而且写了他的外貌在人生不同阶段的变化,使传主的形象显得丰富、真实可信。第4自然段从穿戴、职业、不同生活场景的变化中描写托尔斯泰的形象,也是为了突出他的普通平庸,因为他与俄国任一普通大众无异。第1—4自然段运用的是正面描写。第5自然段运用了侧面描写的手法，即写了拜访者的心理预设与现实的落差——客人们越失望,就越能从侧面突出托尔斯泰外貌的平庸、粗鄙。作者善于抓住人物的外貌特征，进行多角度、多层面的描写，如正面与侧面结合 整体与局部结合，将托尔斯泰的肖像描写得精彩传神。课堂小结作者描写托尔斯泰外貌如此传神，那么描写其眼睛又如何呢？阅读第2部分，试着找出对托尔斯泰目光（眼睛）描写中运用的多次比喻，赏析这些句子的表达效果。⑥夸张式的比喻，把托尔斯泰目光的敏锐犀利表现的酣畅淋漓、生动形象，还能引人产生丰富的联想和想象。⑦这双眼睛因优美的音乐而热泪涟涟，因精神上的满足自在而闪闪发光，因忧郁而黯淡、麻木，神秘莫测；或者冷酷锐利，或者意趣盎然。夸张式的比喻，写出了托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的情感，敏感而多情。语言典雅优美、生动想象、酣畅淋漓。通过写眼睛的威力来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和细致，写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是极其深刻而准确的。⑧用夸张式的比喻来写托尔斯泰的眼睛，把托尔斯泰目光的或敏锐犀利，或敏感多情表现得极为形象生动，能引起读者丰富的想象和联想。通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和细致，写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是极其深刻而准确的。透过托尔斯泰的眼睛，展示的是“天才灵魂”的深邃与伟大。大量夸张、比喻的运用，使语言显得典雅优美、生动形象、酣畅淋漓。课堂小结从前面几个部分的分析，我们可以看出，作者最主要的目的是赞美托尔斯泰还是贬低他呢？作者的这种写法叫什么？这样写有什么好处？赞美欲扬先抑文章以第6自然段的“突然”为标志，来了个逆转，先抑后扬，写托尔斯泰外貌的丑陋是为了突出其眼睛的美，这样写让重点更突出，使文章更富有趣味性，让作者的情感倾向更加鲜明，也让读者更能窥见托尔斯泰的内心世界。从前面几个部分的分析，我们可以看出，作者最主要的目的是赞美托尔斯泰还是贬低他呢？作者的这种写法叫什么？这样写有什么好处？深层探究提示：“看透事物本质”，托尔斯泰看透了什么？“看透事物本质”与“失去幸福”之间有何联系？资料助读1：托尔斯泰曾两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远地离开了这个世界。生命中的最后一个黎明，他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女，而是说给这个世界，他说：“我爱真理。”他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。82岁，他走完了他的一生，留给我们的是90卷文集，是驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。能够看清真相的人常是痛苦的，这就是我们常说的“智者的痛苦”，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人世间种种罪恶的根源，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这使得他不但没有找到幸福感，反而倍感痛苦，而这痛苦使他“忧郁的面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑”。资料助读2：他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓……保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。”难怪有人评价托尔斯泰是一个“痛苦的清醒者”。但老师认为托尔斯泰肯定是“宁做痛苦的清醒者，也不做无忧的梦中人”。——这就是托尔斯泰的魅力所在。板书设计外貌平庸粗鄙抑灵魂深邃高贵扬热带森林低矮小屋简陋归宿小巧侏儒目光犀利情感丰富威力巨大特写整体侧面描写夸张比喻谢谢聆听谢谢观赏状元成才路