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学校硬笔书法比赛总结
为了进一步弘扬中华传统文化，提高学生综合素质，特别是提高
学生的语文素养，培养“提笔就是练字时”的意识和良好习惯，同时
也为了检验学生练字的效果，再次掀起学校硬笔书法的热潮。我校于
20XX年4月6日下午第三节课时间在多媒体教室举行了全校性的硬
笔书法比赛。本次以“中华爱国美德”为主题，对学生进行练字和思
想品德的教育。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与
写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书
写习惯。结果，我们欣喜地看到，自从去年第一届硬笔书法比赛之后，
开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的
提高，比赛中涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要
对学生进行具体的有针对地指导，下面展开谈谈。
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是本届的一年级独
体字及左右结构的字写得较合理。可以看出语文教师功在平时的训
练。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。本次比赛整体布局以初中部
的为最佳。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，
老师要在平时的课堂及时提醒纠正。
2、从比赛的整体情况看，优秀作品不是很多。特别是笔画
的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。书写马虎，尤其是初中
组的整体水平欠佳。建议今后多训练学生排版。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结
构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学
生才胸有成竹地书写。
4、提笔就是练字时，汉字的书写功在平时。建议语文教师
抓实平时的练习。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学
生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古
诗抄写。
5、部分学生出现明显错别字，或者漏字现象，在章法上，
老师今后还要多做指导。要求不但正确，还应该连贯，有一定的书
写速度。
三、比赛结果
低年级组
一等奖：贝海妮（二年级）
二等奖：吴香莲（二年级）韦芳（二年级）
三等奖：贝玉秀（一年级）李思（一年级）
中年级组
一等奖：何涛（69）
二等奖：吴秋香（69）李苗苗（69）
三等奖：何天（69）蒋小丽（71）温丽娟（70）
高年级组
一等奖：赖裕文（66）
二等奖：韦平英（66）莫光香（66）
三等奖：黄敏（68）蒙海艳（67）韦金流（66）
初中组
一等奖：刘秀延（29）
二等奖：莫海华（29）李玉华（27）
三等奖：岑延波（27）梁昌活（27）盘金兰（28）
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