人教版小学数学三年级上册-第3课时 分数的简单计算-经典通用.doc

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《分数的简单计算》导学案

学法指导：

结合问题自学课本第96-99页，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.

学习目标：

1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力

教学重点：同分母分数加减法的算理.

教学难点：整数1减几分之几的分数减法.

课前

一、自主学习

1、我会填。

（1）3/4里有（）1/4(2)3/5里有（）个1/5

(3）4/8里有（）个1/8(4）5/9里有（）个1/9

2、观察课本99页主题图，理解图意。

（1）我把一个西瓜平均分成8块，每块西瓜就是它的——

（2）哥哥吃了2块，就是2个——，妹妹吃了1块，就是1个——

（3）根据以上信息，我提出的问题是——？

课中

二、小组合作学习例1、例2、例3

1、2/8+1/8该怎么计算呢？

想:2/8是2个——,1/8是1个——，2个1/8加1个1/8是——个——，就是——，所以2/8+1/8=——。

2、我会算5/6-2/6。

想：5/6是5个——，2/6是2个——，5个1/6减去2个——，剩——个——，就是——，所以5/6-2/6=——。

3、整数1减几分之几的分数减法。

1-1/4=（）

1可以看作——个1/4，就是4/4.

1-1/4=——-1/4=（）

4.我得出，同分母分数加、减法的计算方法是——.

三、班级展示

班内展示合作学习内容，交流收获。

四、质疑探究

对于今天我们学习的简单的分数加减法，你还有什么疑问吗？请提出来。

五、达标测试。（小组合作完成下列各题，一组展示，其他补充，评价）

1、计算：

1/2+1/2=4/5-2/5=1-7/9=2/7+2/7=1-1/8=3/5+1/5=

2、一块巧克力，晓东吃了1/8，小红吃了3/8，一共吃了几分之几？还剩几分之几？

3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之?

4、有几种填法？

（）/5+（）/5=4/5()/9-()/9=1/9

五、自悟自得：

今天我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

课后

课后反思：

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A．7×6—6B.7×4—6