双创环境下医学生创新创业能力的培养对专业素养的提升研究 .pdfVIP

双创环境下医学生创新创业能力的培养对专业素养的提升研究

摘要：以温州某医科大学院校为例，分析在校本专科医学生对创新创业的观点和看

法，獨立设置问卷并回收有效问卷318份，结果显示当前大部分在校医学生对创新创业兴

趣度颇高，并愿意尝试参加相关活动和培训，但是学生在毕业后还是选择从事临床医生为

主的传统职业，因此医学院校在开展创新创业教育的同时，不仅仅鼓励和帮助学生，还需

要结合专业课程的教育，切实提高医学生创新创业素养。

关键词：医学生；创新创业；挑战杯

建设创新型国家，高校对创新型人才的培育是关键，“双创”的建设是近年来的热门

话题。高校加强创新创业教育是“建设创新型国家”和“以创业带动就业”政策的体现。

1医学生创新创业的背景

高校创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，是培育在

校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，进行创新思维培养和创业能力

锻炼的教育。医学类的创新创业项目往往紧密结合医学专业，具备专业性强、技术含量高

等独特性，致力于解决人类生存、生活质量等社会民生问题。近年来，医学类的创新创业

作品在挑战杯比赛中屡创佳绩，2017年“大挑”国赛中浙江省获得特等奖的3项参赛作品

均与医学相关。然而，在看似繁花似锦的当下，大部分高校医学生对创新创业的观点和看

法如何，他们在校期间参加相关活动的兴趣和执行力等是否在这股浪潮中有所体现值得我

们调研和思考。

2医学生创新创业现状调研

本文设置独立问卷，研究对象为2017年11月-12月温州地区大学在读的大一至大五

的医学生，通过线上问卷的形式，共回收有效问卷318份。将问卷的数据采用spss21.0

统计软件进行分析。问卷采用6.0量表，首先，本问卷通过对在校医学生是否对参加创新

创业活动感兴趣为筛选类别，选择1-3项表明对创新创业不感兴趣（下文用类别A代替），

选择4-6项表明对创新创业感兴趣（下文用类别B代替），经过统计，本次问卷类别A学

生为43人，占总问卷调查人数13.5%，类别B学生为275人，占总问卷调查人数86.5%，

结果显示在校大部分医学生对创新创新业类活动有一定的兴趣度。

2·1医学生参加创新创业相关培训及课程的意愿分析

目前，医学类院校开设针对不同年级的各种形式的创新创业活动，比如开设创业类课

程选修课、举办各类科研讲座、举办创新创业类竞赛指导会、提高创业资金和资源扶持等，

在此基础上，本问卷以在校医学生是否对创新创业感兴趣为筛选类别，对医学生参加此类

创新创业活动或培训的实际意愿度进行调查。

从表1可知，对创新创业感兴趣的医学生参加相关培训（比如创业类选修课、科研培

训、创业指导等）的实际意愿度显著高于不感兴趣的医学生（P0.05）。

2·2医学生对参加创新创业竞赛意愿的调查

当前，各个医科类院校大力培养创新创业的氛围，其中创新创业类竞赛开展得如火如

荼，希望在“大挑”、“小挑”、“互联网+”创新创业大赛中获得佳绩，因此问卷设计

调查在校医学生是否对此类竞赛有所了解并愿意挑战自我、提升创新创业素养。

从表2显示对创新创业感兴趣的医学生参加创新创业类比赛的实际意愿显著高于不感

兴趣的医学生（P0.05）。

3讨论

3·1医学生对创新创业兴趣度有所提高

近年来，随着国家对大学生创新创业宣传扶持力度不断加大，越来越多的高校学生参

与到创新创业类的活动中。在近几年的国家级、省级创新创业竞赛中，医学类项目屡创佳

绩。以赛促建，在一定程度上提高了普通医学生对创新创业竞赛的关注度。在此热潮下，

当前医学生愿意将对创新创业活动的兴趣转变为实质性的探索和个人能力的提升，医学生

对创新创业的兴趣不再停留在表面阶段，更多学生愿意去探索、接触创新创业。

3·2医学生对创新创业竞赛的认识不足

在问卷调查中，随着创新创业竞赛的知名度不断提升和宣传力度的加大，在一定程度

上推动医学生参加创新创业活动的意愿，表明学生参与实践的热情度有所提升，但是对于

计划参赛的学生的进一步调查，虽然67.61%的医学生参赛动力在于“利用所学知识加强实

践”，但也存在一部分学生认为“参赛的动力是“为了素质加分，有助于评奖评优”，存

在一定的竞赛功利性。

3·3医学生毕业后从事创业类工作的意愿不强

结果显示，大部分医学生的就业观点依然较为传统，选择从事临床医务人员的比例高

达84.9%，