小学教师教学设计方案汇报公开课说课情况评价PPT模板课件.pptxVIP

教师教学授课教师：授课时间：XX年XX月TEACHERTEACHING

目录输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容请输入标题内容

010203040506请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

输入标题输入标题输入标题请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

文字01文字02文字03请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容标题请输入文本内容标题请输入文本内容标题请输入文本内容标题请输入文本内容标题请输入文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

输入标题输入标题输入标题输入标题请输入标题内容

________________________________________________________请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

______________________________________________________请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容输入标题请输入所需的文本内容

请输入标题内容

请输入所需的文本内容请输入所需的文本内容请输入标题内容

请输入所需的文本内容请输入所需的文本内容请输入标题内容

请输入所需的文本内容请输入所需的文本内容请输入标题内容

感谢观看授课教师：授课时间：XX年XX月TEACHERTEACHING

素质教育汇报部门：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。小学教师专用

分类特点意义机制目录

1分类

个人素质教育是指学生个人在应试教育环境下通过改进学习方式在一定程度上实现素质教育。社会素质教育是指在一定范围内和一定程度上实现的素质教育。国家素质教育指的是在全国范围内以宪法、法律和地方行政法规为法律基础，拥有完善体制机制保障的完全意义上的素质教育。

学生个人在应试教育环境下尽全力实践素质教育要求形成的一种先进的学习方式，从而实现“自己的”素质教育。由于学生不可避免地身处应试环境，素质教育的实现是不可能十分彻底的，所以个人素质教育必定会含有应试教育的某些因素。 由于应试教育的片面性、狭隘性和低效性，天分并不十分突出的应试教育学习方式实践者往往苦学无效，很难取得十分优异的成绩。广度上，一个人的素质教育是全体学生实现按素质教育的前提；深度上，实现应试教育与素质教育的混合学习方式是实现完全意义上的素质教育的基础。

2特点

全面性是指素质教育要通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。基本特点全体性、基础性、发展性、全面性、未来性、重要性。未来性是指立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。重要性当前教育还不能适应时代发展新要求和人民群众新期待。全体性素质教育不要求也不允许对入学的儿童按照某种标准进行筛选。基础性所谓“基础性”是相对于专业（职业）性、定向性而言的。发展性真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。

3机制

素质教育的约束包括法规约束、组织约束和文化约束等形式。就法规约束和组织约束而言，也可