歌唱活动_园本教研实录(3篇) .pdfVIP

第1篇

一、活动背景

随着我国教育改革的不断深入，幼儿园音乐教育越来越受到重视。歌唱活动作为音

乐教育的重要组成部分，不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的语言表达、

情感交流和社交能力的发展。为了提高我园歌唱活动的质量，促进教师的专业成长，

我园特开展了以“歌唱活动”为主题的园本教研活动。

二、活动时间

2023年3月15日

三、活动地点

幼儿园多功能厅

四、参与人员

全体音乐教师、教研组长

五、活动流程

1.活动准备

-教师们提前收集了各种类型的歌曲，包括儿歌、童谣、幼儿歌曲等。

-准备了多媒体设备，用于播放歌曲和教学视频。

-准备了教学道具，如小乐器、舞蹈道具等。

2.活动开展

-案例分享与讨论

-由两位教师分别分享了自己在歌唱活动中的教学案例，包括活动设计、教

学过程、幼儿反馈等。

-全体教师针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足，提出改进建议。

-分组研讨

-将教师分为三个小组，分别针对以下三个主题进行研讨：

1.歌唱活动的设计与实施

2.歌唱活动中的幼儿互动与评价

3.歌唱活动与幼儿其他领域发展的关联

-各小组在研讨过程中，结合自身教学经验，提出了一系列切实可行的改进

措施。

-成果展示

-各小组选派代表进行成果展示，分享研讨过程中的亮点和收获。

-全体教师对展示成果进行点评，提出进一步的建议。

3.总结与反思

-教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在歌唱活动中的努力和成果，

同时也指出了存在的问题和不足。

-鼓励教师在今后的工作中，继续探索和实践，不断提高歌唱活动的质量。

六、活动实录

案例分享与讨论环节

教师A分享了她在小班歌唱活动《小星星》中的教学案例。她首先通过多媒体播放

歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律，然后通过动作模仿、歌词学习等方式，引导幼儿学会

歌曲。在活动过程中，她注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，并给予及时的反

馈。

教师B分享了她在中班歌唱活动《春天在哪里》中的教学案例。她设计了丰富的教

学环节，包括歌词学习、动作创编、角色扮演等，使活动内容更加丰富多样。在活

动过程中，她注重培养幼儿的合作意识和创新能力，鼓励幼儿自由发挥，创造出自

己的动作和表演。

讨论环节中，教师们针对两位教师的案例进行了热烈的讨论。大家认为，歌唱活动

的设计应注重幼儿的兴趣和需求，活动内容应丰富多彩，教学方法应灵活多样。同

时，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的支持和鼓励。

分组研讨环节

第一小组针对歌唱活动的设计与实施进行了研讨。他们认为，歌唱活动的设计应遵

循以下原则：

-目标明确：明确歌唱活动的教学目标，确保活动内容与目标相符。

-内容丰富：选择适合幼儿年龄特点的歌曲，丰富活动内容。

-方法多样：采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

-情境创设：创设良好的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

第二小组针对歌唱活动中的幼儿互动与评价进行了研讨。他们认为，教师应关注以

下方面：

-鼓励幼儿积极参与：创设互动环节，让每个幼儿都有机会参与活动。

-及时反馈：对幼儿的表现给予及时的反馈，肯定优点，指出不足。

-评价方式多样：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等。

第三小组针对歌唱活动与幼儿其他领域发展的关联进行了研讨。他们认为，歌唱活

动可以与其他领域相结合，如语言领域、艺术领域、社会领域等，促进幼儿全面发

展。

七、活动总结

本次园本教研活动取得了圆满成功。通过案例分享、分组研讨等活动，教师们对歌

唱活动有了更深入的认识，明确了歌唱活动的教学目标和实施方法。同时，教师们

也意识到，歌唱活动不仅是音乐教育的重要组成部分，还是促进幼儿全面发展的重

要途径。

在今后的工作中，我园将继续开展类似的教研活动，不断提升教师的专业素养，为

幼儿提供更优质的歌唱教育活动。

第2篇

一、活动背景

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，幼儿园音乐教育越来越受到重视。歌

唱活动作为音乐教育的重要组成部分，对幼儿的语言发展、情感表达、审美情趣等

方面有着积极的影响。为了提高幼儿园歌唱活动的质量，本园特开展了园本教研活

动，旨在通过集体研讨，提升教师对歌唱活动的指导能力。

二、活动时间

2023年4月15日

三、活动地点

幼儿园多功能厅

四、参与人员

园长、保教主任、各年