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小学心理健康教育教案6篇

一、目的：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学

会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难

适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心

理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才

提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加

工信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应

力量。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以乐观、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自

我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动预备：

1、心理小测试题(抽奖纸条8张)

2、小花54朵

(明天我供应)

四、活动过程：

(一)欢乐的花儿

A

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，

布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B

这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。人人

都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上消失一

朵、多朵开得绚烂无比的花)

教师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命

如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

A

我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害”

“风雨”，我们就是那在教师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们

这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢?

(二)心情变化

今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里

去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出

一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)

(体验心情：你想知道里面有什么礼物吗?——“奇怪”的心情，焦急

的心情

手伸进盒子之前——“紧急”的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时——“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情

拿出礼物时——“快乐或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体

验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇)

(三)战胜挫折与困难

A、刚刚大家也知道得到礼品而快乐，没有得到而懊丧，同样我们遇

到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

B、格言“

我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢?——鲁迅”

故事1

放影像(海伦姐姐)

同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手答复。

(A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己

宠爱的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人

倾诉，查找方法……)

名言是我们的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点

格言，名言。

A

故事2

前几天电视焦点节目中有个故事

有个同学他很胖成绩也不好，特殊艳羡和妒忌他们班上的另一个成绩

好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个方

法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很

多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不安康，是妒忌的扭

曲表现。

B

故事3

挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人

在学习上我们应当正确熟悉自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努

力，教师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲

教师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与

命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，

让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对

生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩

虹呢

小学心理安康训练教案篇2

教学目标：

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

2、让学生学会推己及人，将心比心。

教学方式：专题训练