2025年部编版八年级下册语文第二单元综合性学习 倡导低碳生活.pptxVIP

第二单元;综合性学习;(1)活动中，你们组为制作海报搜集

了下面两张图片。作为海报设计者，

你将选用哪一张？请说说你的想法。;示例：我选图一。图中主体部分为一个人骑自行车出行，下

面是一片绿叶，图下方有“绿色出行让你我共行”的文字。寓

意着低碳出行从骑自行车开始，从你我做起。这幅图契合活

动主题。

示例：我选图二。构图由两只手、一株幼苗、两个圆和“低

碳行动”文字这几种元素组成，画面美观和谐。寓意低碳行

动需要大家同心协力，呵护绿色，保护环境，共建美好家园。

这幅图契合活动主题。;(2)在本次综合性学习活动之后，你决定改正自己的不良生活

习惯。请你仿照示例，完成表格。;(3)请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。

倡议书

亲爱的同学们：

为了更好地保护地球，低碳生活，我代表班委会发出以

下倡议：;①________________________；;2.低碳生活系列展板要展示温室效应的

成因，请参考材料，为下面的图片补上

相关文字。;材料：低碳，指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。

低碳生活，就是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降

低二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，

也就是低能量、低消耗、低开支的生活。

温室气体指的是大气中能吸收地面反射的太阳辐射，并

重新发射辐射的一些气体。这种温室气体使地球变得更温暖

;的影响称为“温室效应”。大气中主要的温室气体包括：水汽、

二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等。

温室效应，又称“花房效应”。大气能使太阳短波辐射直

达地面，但地表受热后向外发出大部分的长波辐射却被大气

吸收,而又有一部分由大气以长波形式发射回地面，这样就使

地表与低层大气温度增高。因其作用类似于栽培农作物的温

室，故名温室效应。