作业12：任务1教学单元1工学一体化课程《windows服务器基础配置与局域网组建》之教学单元活动方案.docxVIP

20--20学年第学期

工学一体化课程教案

专业名称：计算机网络应用

课程名称：windows服务器基础配置

与局域网组建

学习任务名称：服务器选型及系统安装

学习任务课时：16

授课班级：

授课教师：

教案审核与批准

专业系

审核意见：

签名：

年月日

教务处

批准意见：

签名：

年月日

学习任务教学分析

学习

任务

描述

任务情景：某教育公司因业务不断扩大，急需部署网络服务，加强部门间连通和管理。现需要选定合适的服务器并安装完成WindowsServer操作系统。该任务要求学生在2个工作日内完成。

任务要求：学生在教师处领取任务单，与教师沟通，明确交付时间和交付要求；根据需求分析相关手册及规范要求，制订合理的工作计划并交教师确认；根据需求选择合适的服务器品牌及型号，解读安装手册等文件，掌握安装方法及策略，准备相关工具或软件安装包；选定服务器安装的规范要求，完成WindowsServer操作系统的安装，并根据业务特点规划磁盘空间，进行必要的设置；完成功能性测试，填写工作日志；整理相关过程资料，清理现场，提交教师验收。

在工作过程中应严格遵守《中华人民共和国网络安全法》等标准和规范。工作过程中注重沟通交流及团队协作，制订合理的工作计划和解决方案；严格执行行业企业安全守则、操作规范和6S管理制度等相关规定。

任务资料：《中华人民共和国网络安全法》、行业企业安全守则、操作规范和6S管理规定、工作页、信息页、安装手册、任务单、产品说明书、产品安装手册、客户确认单、测试报告模板、服务器、笔记本、台式机、操作系统安装盘、测试软件

学生

情况

分析

本次授课对象是21级计算机网络应用专业班级。本课程是计算机网络专业在第四学期开展的第四门工学一体化课程，学生在学习本课程之前已经完成了《计算机设备组装与调试》、《外部设备安装与调试》、《信息网络布线》等一体化课程的学习，具备了计算机组装、外部设备安装、综合布线的基本技能，初步具备了小组合作能力。随着网络的普及，智能手机和电脑的普及，学生已经基本具备信息检索能力。

专业能力

基础：具备计算机组装、外部设备安装、综合布线、小型网络安装与调试的基本技能。

不足：缺少服务器认知，和实际工作经验。

化解：观看自主学习，观看微课视频，逐步认知服务器在企业中的重要作用。

方法能力

基础：一定的信息检索能力

不足：归纳总结能力不足。

化解：通过课堂交互小练习逐步提升学生的归纳总结能力。

社会能力

基础：乐于团队合作，喜欢动手实践；具备一定的沟通表达能力。

不足：合理分工的能力薄弱。

化解：小组讨论制订出小组分工计划后，教师进行审核评价，并提出修改建议。

职业素养

基础：具备较强的执行力；具备基本的细致耐心的职业素养。

不足：信息安全意识薄弱；时间意识较弱

化解：进行安全培训，提高学生安全生产意识；严格限定各环节时间。

学习环节一明确任务教学单元1教学活动设计

学习环节

序号

一

学习环节

名称

明确任务

教学单元

序号及名称

1.明确任务

学时

4

教学时间

第一周

教学地点

一体化工作站

学习目标

1.能够获取准确、完整的信息；

2.能够礼貌的与客户沟通。

3.能够采用信息记录法和关键词提取法明确客户需求。

4.能够执行企业作业规范。

学习内容

【实践知识】

1.任务单识读（重点）

2.与客户沟通

3.功能需求的判断

4.记录需求表

【理论知识】

1.工单填写要求

2.客户沟通的礼仪和话术（难点）

3.需求表的填写要求

【职业素养】

信息提取能力

沟通能力

服务意识

时间意识

教学重点

难点分析

教学重点

任务单识读

确定依据

服务器选型中由于设备种类、品牌、接入方式的不同，需要学生能够准确识读任务单，并从任务单中提取重要信息，这是学生完成项目的基本技能要求。

重点突破

通过实际案例的分析和小组分析讨论，确定任务单重点信息，并在课堂中进行分享交流并修正。

教学难点

与客户沟通的礼仪和话术

确定依据

根据学情分析，学生在与客户和他人沟通中，沟通礼仪和语言规范方面存在较多不足，因此在客户沟通方面村子较大挑战。

难点化解

以小组为单位，通过角色扮演，模拟真实的工作场景，预演在与客户沟通过程中可能出现的问题，以及解决问题的话术。

教学资源

准备

1.教学场地设置

结合工学一体化的教学理念，给学生提供优越的实习环境，根据专业特点及一体化教学需求，本节课教学场地为小型网络一体化学习站。