讲课活动总结通用3篇.docxVIP

Word格式、可编辑排版

PAGE

PAGE1

讲课活动总结（通用3篇）

讲课活动总结（通用3篇）

讲课活动总结篇1

一、专业引领、高屋建瓴

群雁高飞需头雁领。本次活动中，张校长领先垂范，为全体老师上了一节生动而精彩的示范课。整节课实行用问题导学，同学反馈，老师总结的模式，突出了先学后教的思想。凸显了他丰厚的底蕴，扎实的功夫、娴熟的业务、过硬的本事。让我们领会到了业务引航者、教学排头兵的风采。

二、目标达成、打造高效

创新教学模式，构建高效课堂，提高教学质量，这是学校在教学工作上的一次大胆的创新和实践，对全体老师在教学工作中提出了更新更高的要求，也是老师们始终追求的目标。

几位授课老师在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。使全部的同学都有收获，都有提高;使每个同学在学问、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。他们注意老师和同学的角色转变：变老师的机械传授、照本宣科为引导点拨;变同学的接受性被动学习为主动自主探究。注意对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻。寻求方法、发觉规律、概括重点、举一反三、课后提升。

几位老师在教学模式上尽管大同小异，但少耗时，轻负担，但都能很好的体现新课程改革的理念：都能达到高效率，好效果。他们以同学为中心，体现同学乐学、善学。让同学主动乐观参加，脑动、手动、口动，同学乐观性很高，同学们自主学习、合作探究、大胆质疑，我的课堂我做主。由关注学问的完整性、全面性到更加关注同学的性格、人格;由注意学问力量培育到更加关注同学的心理需求和心理成长;由关注课堂环节、程序到更加关注同学的学情、学习氛围、师生关系。课堂气氛：和谐民主、乐观活跃、大胆质疑。他们重视差生训练，关注同学中的弱势群体，从最终的一名同学抓起，不让一名同学掉队，强调同学的参加意识，关注人人学会才是目标，让同学从中感受到学习的欢乐，从而以同学的学来评价老师的教。

三、好评不断、共同提高

通过查看上交的评课材料，可以看出各位授课老师的精彩表现得到了其他同仁的确定和认可。全体老师在讲课听课评课的过程中，各方面的力量素养也得到了提高。

贺评价说：姚老师借助对文中人物的分析，实现了文道统一。聪慧的元贞落到了小商贩的地步，告诫我们：学问转变命运。这节课，老师不但完成了语文教学，更是为同学上了一节人生课，感悟贫困时

代的生活，熟悉人生的苦难，如何珍惜今日的幸福生活，努力学习学问，构建自己美妙的一生，不能不引起同学的深思。由此可见，这是一节生命课堂，若老师能给同学供应自主学习时间，则更加完善。冯评价说:孙老师具有极大的教学魅力，教态亲切自然，感情充足，激情飞扬，整堂课具有很强的气场，同学乐观活跃，老师激情参加。他博学幽默，能恰到好处评价同学的回答，能机灵幽默的处理课堂突发状况，正是他的这样大家风范，大将风采，分散成整个学习的气场，但是却不是主宰者，而是与同学一起学习，一起探讨，一起感受语文的魅力。

张评价说：这节课可谓是一堂特别精彩的复习课。尹老师高屋建瓴，站在了中考文言文出题的角度，引领同学们完成了一堂学问容量大、涉及面广、切入角度精确?????的考前复习课。教者紧紧扣住中考题型，提炼归纳出了《马说》一课复习的各种题型，让同学在一堂课四十五分钟的时间内便轻松地把握了本文复习的要点。

周评价说：同学在解决一次函数的定义问题时，往往忽视了正比例函数是一次函数的特别形式，侯老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系，并通过实例来说明，加强二者之间的联系。在巩固一次函数时，多以近几年中考例题为例，让同学探讨当这个函数分别是一次函数，二次函数，反比例函数时应满意的条件，把学的各种函数综合在一起，及综合复习了各函数，又把各函数区分开，信任同学再解决函数的问题时就不会混淆在一起。

姜评价说：我感到张老师的课突出特点有二。一是运用了先学后教的教学模式，通过同学自学提纲、课本，节约了很多课上时间，。老师依据同学的自学状况知道什么地方该详该略，课堂效率大大提高。同学参加度提高，爱好也随之提高。二是采纳了类比的教学方法。通过反比例函数与一次函数的对比，让同学知道从哪些方面去熟悉反比例函数的图像和性质。有利于同学对学问的理解和把握，经过比较加深了熟悉。

四、观念更新、学以致用

俗语说：活到老，学到老，成语说：学无止境。为了提高老师个人素养，准时更新训练观念，我校选派老师参与了吉林省高效课堂精品研讨课的活动，三位老师通过汇报课，向我们展现了学习的收获。

五、听课乐观、氛围深厚

听课是老师的一项必不行少的、常常性的职责与任务。常常听课有利