《1.3.3植物体的结构层次》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.doc

课题名称

1.3.3植物体的结构层次

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第一单元第三章第三节《植物体的结构层次》的教学内容。本课是《第二节动物体的结构层次》的延续，意在使学生了解生物体是怎样有序构成的，侧重引导学生建构关于植物体结构层次的框架，帮助学生进一步全面认识生物体是有严整结构的体系，也为“植物的类群”的学习做铺垫。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第一单元第三章第三节。在了解动物体的结构层次的基础上，再进一步学习植物体的结构层次。本节教材中先安排学习植物体几大器官，再学习构成器官的组织，从学生已有的知识和经验出发，符合学生的认知规律。同时，从器官到组织是从宏观到微观的认识过程，与动物体的结构层次的认知过程相关，有利于帮助学生建立起从宏观到微观，从微观到宏观这种双向的认识事物的方法。

3、教学重点难点

重点：1.识别植物体的几种主要组织。

2.描述植物体的结构层次。

难点：通过归纳和类比，描述植物体的结构层次，并认同植物体是一个整体。

学情分析

从知识层面，学生已了解到动物体由微观到宏观的结构层次，掌握了组织、器官、系统的概念，认识到生物体都是由细胞构成，初步形成了生物的结构和功能相统一，以及生物体是一个统一的整体的观点。

从认知层面，学生已经具备一定的生活经验，引导从宏观到微观认识植物的结构层次，再回归生活，解释生活中的现象，符合学生的认知规律，也能激发学生的学习兴趣。

学习目标

生命观念：

1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

2.能从微观到宏观描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

科学思维：

运用对比方法，归纳出器官中不同组织的细胞形态及排列特点，从而认识植物体的几种组织。

科学探究：

通过观察油菜植株，识别植物体的六大器官；识别构成植物体的几种主要组织。

态度责任：

通过分析综合植物体从结构和功能上都是相互联系、相互依存的，认同植物体是一个整体。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

识别植物体的几种主要组织。

2

描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

探究能力

通过合作探究植物体几种主要组织的结构特点、功能、分布，提高学生的观察能力和探究能力。

科学态度

进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点?它们各有什么功能?”引导学生将所学知识联系生活实际进行思考，以此导入新课。

上节课从微观到宏观的角度学习了“动物体的结构层次”，本节课则是以绿色开花植物为例，从宏观到微观学习植物体的结构层次。通过观察油菜植株，直观观察植物体的六大器官。然后通过分析、总结，认识植物体的几种组织，并联系实际生活，理解植物体各种组织的形态、结构特点和功能。最后通过比较动植物体的结构层次，找出异同，认同生物体是一个统一整体的生物学观点。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

你吃过番茄吗?番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点?它们各有什么功能?吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞?

展示植物从一粒种子到参天大树的生长示意图：植物体生长发育也是从受精卵开始的。

受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

学生联系生活实际，思考，并尝试回答。

学生了解植物体的生长发育也是从受精卵开始的。

通过“想一想，议一议”设置疑问，启发学生联系生活思考。再介绍植物的生长发育，进而导入本课。

新知探究

绿色开花植物有六大器官

展示油菜花植株，思考讨论：（1）油菜花植株由哪些结构组成？

（2）组成油菜花植株的器官各有什么作用，如果将这些器官分成两大类，应怎样分？

展示油菜植株的各个器官，并注释其名称。

总结：绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。

思考：组成油菜花植株的器官各有什么作用？展示植物的六大器官及其功能，组织学生思考、连线。

动画演示六大植物器官的分类：按功能将这些器官分成两大类：生殖器官和营养器官。

思考：你们记得器官的概念吗？为什么根、茎、叶、花、果实、种子可以称为器官？

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