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《电流的测量》教案

教学目标

教学目标：

1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。

2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则。

3.会用电流表测电路中电流，并能画出相应的电路图。

4.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

教学重点：

1.会用电流表测电路中电流，并能画出相应的电路图。

2.正确读出电流表示数。

教学难点：

电流表正确连入电路。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

新课引入

通过上节课的学习我们知道，在家中，照明灯、电视机、电冰箱等用电器是并联接入电路的

在家庭电路中用电器工作时，通过它们的电流一样大吗？

在教室中，点亮一列灯和点亮三列灯时，电路中的电流一样大吗？

我们知道小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。

电流看不见但我们可以通过小灯泡发光来感知电流的存在。

实验1：比较在并联电路中，两个小灯泡的亮度。

结论：在电源相同的条件下，两个小灯泡的亮度不同。

这说明，电流是有强弱之分的。大量事实也证明，电流是有强弱之分的。引出电流的强弱。

共

19

分钟

电流

强弱

电流表

的使用

测电流

电流的强弱

1.介绍电流的单位及换算关系。

物理学中用电流来表示电流的强弱。在国际单位制中，电流的基本单位是安培。简称安，用字母A表示。常用单位有毫安、微安。单位换算关系：1A=103mA；1A=106μA。

2.介绍安培

安培（1775～1836年）:电流单位安培来自法国的科学家安培，

安培是法国的物理学家、化学家、数学家，是电动力学的创始人。在电磁学领域有重要发现，如安培定律、安培定则和分子电流等，他还发明了电流计，被后人誉为“电学中的牛顿”。

人们为了纪念安培在电学上的巨大贡献，以他的姓氏“安培”来命名电流的单位。

3.介绍常见的电流值。

知道了电流的单位，我们来了解一些常见的电流值。

计算器中的电流约100μA、手电筒中的电流约200mA、家庭节能灯中的电流约0.1安，这些用电器电流都比较小。家用电冰箱的电流约1A、家用空调器的电流约5A、雷电电流可达2×105A。

电流表的使用

1.电流表：测量电流的仪器。电流表的电路符号：

介绍实验室中演示用电流表、灵敏电流计、学生用电流表。

认识电流表的外部结构。

2.电流表的读数

（1）明确所选电流表的量程、分度值；

（2）由指针位置读出示数。

3.电流表的使用

（1）必须将电流表与被测用电器串联。

实验2：电流表必须与被测用电器串联

实验步骤：

（1）.将灯L1、L2串联接入电路，闭合开关，观察到灯L1、L2都发光；

（2）.断开开关，把电流表串联接入电路；闭合开关，观察到灯L1、L2发光情况不变，此时电流表的指针在0.3A位置处；

(3).断开开关，把电流表并联在灯L1两端；闭合开关，观察到灯L1不发光，灯L2更亮了，此时电流表的指针在0.4A位置处，电流变大了；

(4).现在把灯L1从电路中摘去，观察到灯L2亮度无变化，电流表指针位置也没有变化。

这说明在电路中，电流表相当于一根导线，所以电流表必须串联在被测电路中，不能并联。

（2）必须让电流从正接线柱流进，负接线柱流出。

实验3：用演示用电流表分别让电流正进负出、负进正出观察指针偏转方向。

通过实验现象，结合学生用电流表讲解保护量程及正确接法。

（3）必须正确选择电流表的量程。（试触）

通过实验3引出：指针向右偏转时也不能超过最大测量值的位置，否则，同样会损坏电流表。所以在使用电流表时必须正确选择电流表的量程，说到这儿可能同学会有疑问了？测电流前并不知道电流有多大，接下来该怎么办？我们可以先将大量程接入电路，闭合开关然后迅速断开开关，看看在闭合开关的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内

这种方法叫“试触”。“试触”时如果电流小于0.6安换接小量程，如果电流大于3安，说明这块表不适合测这个电路中电流，我们可以换更大量程的电流表。

（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。

这个电路中由于没有用电器，电源被短路，会因为电流很大而损坏电源，是绝对不允许的。

请同学们想一想，能用电流表测这个（上图）电流吗？

当然不能。即使把电流表接入，由于没有用电器，还是短路，电源和电流表都会被损坏。所以绝对不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。

三、实验：用电流表测量通过电路中的电流

明确了电流表怎么使用，下面我们一起来练习使用电流表测量通过电路中的电流,做电学实验时，先设计电路图，然后根据电路图连接电路进行实验。

实验1：用电流表测量通过小灯泡的电流。

同学们在设计实验电路图的过程中产生了疑问，流入小灯泡的电流与流出小灯泡的电流相等吗？老师把同学们设计的电路图汇总为甲、乙两幅电