小学三年级心理健康教育教学计划.pdfVIP

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小学三年级心理健康教育教学计划了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初

生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些

现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方

小学三年级心理健康教育教学计划篇1一、指导思想

面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的

小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，

学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科

形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。

偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式

二、学情分析

和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的

从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，

现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系

从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这

较好的、比较稳定的好朋友。

一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还

三、教学目标

是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

学教育一般从三年级开始。

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社

一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了

会适应能力；

迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见

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4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，

保护意识；尊重学生、理解学生。

四、教学重点3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生

1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

自我调节、正确认识自己。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心

2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我

3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快教育能力。

乐，在活动中学会调节情绪。小学三年级心理健康教育教学计划篇2