第四单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 课件 部编版语文六年级上册.pptx

快乐读书吧笑与泪，经历与成长

任务一：借高频词，把握情节任务二：典型事例，感受特点任务三：关注环境，提出疑问任务四：比较童年，拓展阅读

任务一借高频词把握情节

在《童年》这本书中，有哪些高频词？

挨打几乎每个章节都写到阿廖沙遭到了外祖父的毒打。死亡阿廖沙的父亲、小茨冈、刚出生的弟弟、母亲的死亡。争吵两个舅舅之间、阿廖沙和外祖父的争吵。阅读时关注一些高频词，有助于我们整体了解故事的内容。

1、四人小组绘制搬家地图。2、每人选择其中的一次，快速阅读，想一想搬家的原因。学习活动一：还有一个高频词——“搬家”

昏暗的小房子外祖父家，染坊波列街卡纳特街冰冷的地下室继父家库纳温搬家地图

为什么作者要写主人公一次次地搬家？阅读方法：梳理情节这一次次的搬家其实就推动着故事情节的发展，这张搬家地图可以帮助我们梳理情节。这些事情和搬家的地方连起来就是小说的主要内容了。

任务二典型事例感受特点

1、借助搬家地图，找出小说中除主人公阿廖沙外出现的人物。2、给你印象最深的人物是谁？请用一个词来评价他，并尝试用一个具体的事例来说明。学习活动二：抓典型事例，感受人物特点

外祖父扑过来，一把将外祖母推到在地，把我抓过来要扔到长凳上。我在他的手里奋力挣扎，揪他的胡子，一口咬住了他的手指。他大叫着，抓牢我，最终还是把我扔到长凳上，磕破了我的脸。我一直记得他粗暴的喊声：“绑起来！打死！”外祖父一直把我抽到昏死了过去才住手，导致我一连好几天，一直背朝上在床上趴着。外祖父残暴这段中主要通过对外祖父的动作描写刻画人物，通过这样一个典型的事例，让我们看到了他打阿廖沙时的残暴。

他把她所有的旧衣服、旧家什、狐狸皮大衣都拿走了，一共卖了七百卢布，把钱给了一个贩卖水果的犹太教子吃利息。他简直就像得了吝啬病一样，完全没了羞臊，开始找他的老熟人、以前在手工业行会一起做事的人、富商，抱怨被孩子吃得破了产，向他们讨钱救穷。外祖父吝啬、爱财

外祖父突然，外祖父不知从什么地方弄来一本崭新的小书，往手里一放，用力拍了一下，兴致勃勃地招呼我：“喂！你这个调皮鬼，淘气包，到这里来！坐下，你这个高颧骨的小东西。看看这是什么字？”我回答了。“对了！这个呢？”我又回答。“瞎编！你看这几个字母，这个叫什么？我仔细想了一下，又回答了一遍。“对了！这个呢？”教我认字

外祖父外祖母插口道：“你呀！老爷子，就好好躺着吧！”“别说话，你住嘴！我现在正好有时间，否则也是胡思乱想。念下去，阿廖沙！”他用一只热乎乎、汗津津的胳膊勾住我的脖子，把书放在我眼前，越过我的肩膀用指头点着字母教我念。他身上散发出一股强烈的醋味、汗腥味和大葱味，熏得我差点透不过气来。他却越发来了兴致，嘶哑着嗓子，冲着我吼着那些字母。教我认字

外祖父这些单词我都认得：“з”这个字母像是一条虫子，“г”颇像驼背的格里高里，“я”就像外祖母和我。至于外祖父，他和所有的字母都有某些共同之处。他让我把字母表念了很长时间，一会儿按顺序问我，一会儿又打乱顺序问我，他的狂热劲儿也影响了我，我也满头大汗，扯着嗓门拼命地大声念。疼爱“我”

运用这个方法，你还能找出哪个人物的特点？阅读方法：聚焦人物抓住典型事例塑造人物形象。刚才我们通过抓住典型事件，关注描写方法，感受到了人物形象，我们以后读其他小说的时候也可以运用。

阿廖沙我把自己的童年比作蜂房，各种类型的普通人，甚至没什么文化的人都像蜜蜂，把自己的知识和关于生活的思考汇集在这里，酿成蜜，全部奉献出来，慷慨地丰富着我的心灵。这蜜常常是又脏又苦，但无论什么知识总还是蜜。正直、善良、自信、善恶分明、坚强勇敢弱小、倔强、执着

任务三关注环境提出疑问

昏暗的小房子外祖父家，染坊波列街卡纳特街冰冷的地下室继父家库纳温搬家地图

走到了路的尽头，在路的最高处，靠近右侧的山坡上，出现了一条街道，一栋低矮的平房，外表刷成那种脏兮兮的红色，屋顶压得很低，窗户向外突出。从街对面看，我觉得房子很大，但走进里面，那些昏暗的房间特别小，一点儿都不宽敞。我溜到了院子里。院子也让人不快：到处挂满了湿漉漉的巨大的布料，到处摆满了大桶，桶里是稠稠的五颜六色的水，水里也浸泡着布料。在墙角，一个快要坍塌的低矮的小棚子里，劈柴在炉子中烧得热火朝天，有什么东西烧开了，发出咕嘟咕嘟的声音……染坊

外祖父在波列街给自己买了一栋漂亮的大房子，底层是石头砌的，是一家小酒馆，上面有一个舒适的小阁楼，还带一个花园，