人教版七上《Unit 5 Do you have a soccer ball？》 (3)作业设计.docxVIP

单元作业设计

单元作业第五单元课时作业

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

人教版

Unit5Doyouhavea

soccerball?

单元组织方式

?自然单元重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一课时

Unit5Doyouhaveasoccerball?

SectionA(1a-2d)

2

第二课时

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAGrammarFocus

3

第三课时

Unit5Doyouhaveasoccerball?

SectionB(1a-1d)

4

第四课时

Unit5Doyouhaveasoccerball?

SectionB(2a-2c)

5

第五课时

Unit5Doyouhaveasoccerball?

SectionB(3a-Selfcheck)

二、单元分析

(一)课标要求

本单元的话题内容主要是“和朋友一起欢度时光”。教材选编了多种模块，包括人物对话、说明文人物介绍、图表、图片以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言知识、

语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1、语言知识：学会一些运动项目的名词：soccerball,tennis,ping-pongball,volleyball,basketball;学会使用一些形容词对一些建议做出评价，如：

interesting,boring,fun,difficult,relaxing;学会用have对物品的所属进行提问和回答，

如：Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.学会使用句型“Let’s…”提出建议并在情景中运用。

2、语言技能：能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动和不喜欢的球类运动并说明理由；谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。

3、情感态度：通过阅读有关运动的文章和对话，学生更加热爱体育运动并培养一种适合自己的体育爱好；在小组活动中，培养团结协作精神。

4、学习策略：给学生播放一些体育运动方面的歌曲，如：奥运主题曲，世界杯主题曲或者关于球类运动的儿歌，用来创造愉快的学习氛围，烘托单元主题，激发学生的学习兴趣。

5、文化意识：通过对本单元的学习了解国内外中学生常见的体育运动，理解体育锻炼与身体健康的关系。

(2)教材分析

1、单元内容分析

在本单元中，学生要通过完成任务来掌握如何询问别人拥有的东西，并会阐述自己的感受和想法。通过一般疑问句do/does的提问来回答拥有物品的情况。通过一些形容词的学习来说明自己对事情的感受。在开放式的教学过程中逐步完成学习任务，让学生能够区分各种体育运动及用品的名称，询问他人的喜好并提出建议。

课时

(What)主要内容

(Why)编写意图

(How)语篇特点

第

1

2

课

时

通过两人对话询问对方是否拥有某种体育用品，并做出肯定或否定答语，然后提出建议。并由此延伸出这一单元的语法知识点。

通过球类名称的学习来引出本单元所涉及的重点单词，同时通过操练句型“Doyouhave...?”及答语来巩固目标语言。

文体：对话

结构：对话中涉及四种球类名称，分别对你有乒乓球、篮球、网球、以及排球吗进行提问展开。

语言：礼貌的使用”Doyouhave…？”句型询问对方所拥有的球类名称。

第

3

4

课

时

通过Jenny和Paul的对话来询问对方是否拥有排球，提出建议并做出评价；短文内容通过对三个人物的描述，讲述了他们对体育运动的喜爱和

继续学习新的单词并对学生的听力训练有了一个新的要求:听录音并记录所听到的内容,这是对学生短暂记忆能力的一个考验。并且还对根据短文内容回答问题这一题型进行了训练。

文体：教材安排了一篇听力对话，一篇说明文。

结构：以图片，文字和表格多模态的语篇形式呈现对话实践活动和说明文。

语言：Let’splay...

结构形容词 其他活动TV,computer

结构

形容词

其他活动TV,computergames

球类名称

观点。

Ihavea...butIdon’thavea