江苏省南通市海安高级中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题（含答案）.docxVIP

2024～2025学年度第一学期期中学业质量监测试卷

高一语文

注意事项

考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求

1．本试卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卷交回。

2．答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卷上。

3．请监考员认真核对在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。

4．作答选择题必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在答题卷上的指定位置，在其它位置作答一律无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

色彩是绘画的基本范畴，而闻一多的色彩观主要源自西方绘画。虽然闻一多最终是以诗人的形象为我们所熟知，可他一只手泼着油彩，一只手流着诗句的创作生涯，势必让我们去关注绘画对他的诗歌的影响。或者更确切地说，是关注色彩对其诗的影响，因为色彩是绘画最基本的要素。

闻一多西去美国，目的是学习绘画。他以其天赋和刻苦屡受老师的赞赏、同学的钦佩，他的画还曾参加过纽约画展并获奖。在美国学习绘画，闻一多接触的是西方绘画艺术。较之中国的山水画，他更喜欢西方的油画。对西方绘画的学习和接受，使他偏爱西方绘画的浓墨重彩，而他画笔与诗笔左右开弓的创作姿势，也使他诗笔受到画笔的影响，让他喜爱的浓郁的心之色彩也从诗笔流出，给人们留下了“紫铜色的晚霞”“棕黄色的大橡树”这样富于色彩的诗句。

不过，闻一多对浓彩的偏爱，还有一个来源似乎被学者忽略，那就是中国的帝宫和民间色彩。在中国历代宫殿中，浓丽的黄色是皇权的象征；逼人的红色透着不可一世的富贵。那些用于雕梁画栋的大绿、大蓝、大紫等等，无不显示着皇家的高贵与霸气。与之相对应，在中国最下层的民间，也对浓郁的色彩有所偏爱。老百姓虽少有冒犯那至尊的黄色，可他们却期盼富贵荣华，期盼皇宫里的大红大绿。这些大红大绿，也因了老百姓的喜爱而具有了乡土气息，成为中华民族的民风民俗。这些地道的中国式色彩，闻一多不只是熟悉，而且与生俱来，根深蒂固。出身于湖北浠水乡下的他，对于民间色彩从小耳濡目染，潜移默化；后来他进京求学，在清华园里，皇城根下，又与帝京的富丽华彩朝夕相对。中华民族的色彩浸润着他，与他自己浓烈的性格水乳交融。因此，当他接触西方绘画，接受浓烈的油画色彩时，他并不感到突兀，因为他把西方的色彩与东方的色彩相融合了。而当我们读到他色彩斑斓的诗，也并不感到陌生，并不感到与中国的传统格格不入。

（摘编自周彦《中西合璧的宁馨儿——闻一多诗歌色彩论》）

材料二：

系统而严格的绘画训练磨炼了闻一多的色彩美感，他时常徜徉在“色彩的绘画和色彩的诗篇之间”，有意识地把对色彩的审美感受带入了诗歌创作。印象派画家认为“物体的色彩是由光的照射而产生，物体的固有色是不存在的”，在不同的时间、环境下，同一景物会呈现出不同颜色。深受印象派思维影响的闻一多，对色彩和线条非常敏感，他总是通过自己独特的慧眼去感受色彩本身所特有的逻辑，去捕捉瞬息变化间独特的色彩感觉，并在诗歌创作中做到了很好的融合。《秋色》一诗就是印象派色彩理论与诗歌融合极其精彩的文本。在诗人笔下芝加哥洁阁森公园像一幅色彩缤纷的水彩画，一幅明媚阳光下的美丽画卷。透过这些金亮亮的光线，诗人感受到了大自然瞬息变化的色彩和律动的生命。在诗中，闻一多对这些自然风光颜色的描写并没有停留在世间万物的“固有色”上，而是通过自己的双眼和内心的“感受”去把握和表现。他遵循印象派绘画中不同的色彩在光的作用下显现出不一样的色彩效果，敏锐地捕捉到在晨曦的阳光中槐树、橡树和白松树上黄金、赤金、白金的不同色彩；感受到夹在青山之间的涓涓流水所特有的葡萄紫，艳阳下波光的金黄灿烂，白花、红眼的银灰色鸽子和乌鸦似黑鸽子羽毛的淡紫和绿色，以及在阴影的处理上用有亮度的青、紫等色代替传统绘画的黑色等，这些都体现出闻一多对印象派绘画独有的绘画技巧在诗歌创作中的成功运用。

与此同时，闻一多的诗往往在多情的色彩中蕴含着自己对生命的哲理思索。诚如沈从文所说：“作者（闻一多）是用一个画家的观察，去注意一切事物的外表，又用一个画家的手腕，在那些俨然具不同颜色的文字上，使诗的生命充溢的。”闻一多不仅对印象派绘画大师塞尚很崇尚，同样也很欣赏抽象派绘画大师康定斯基。康定斯基的绘画注重以绘画本身的纯粹形式和色彩来表现人们的内在情感，并赋予了色彩以现实或精神的象征意义，如黄色代表世俗，蓝色代表高贵，绿色代表平静，白色代表虚无，黑色意味着死亡……闻一多深受其影响，从绘画的色彩中感悟到了生命的内涵，写成了具有生命意识的“色彩的研究”诗作——《色彩》。在诗中，诗人将绘画中色彩的意蕴引入