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防灾科技学院地质工程硕士专业学位研究生培养方案

（2015年6月修订）

一、培养目标

培养面向防灾减灾行业，掌握地质工程领域坚实宽广的基础理论和系

统深入的地球物理学、地震地质学、地震工程学、地质工程、岩土工程等

学科专业知识，熟悉防灾减灾行业主要工程技术和科学研究岗位类型的工

作内容和技术方法，具备较强的野外工作能力、专用仪器设备应用能力、

数据分析处理能力和综合分析评价能力，具有地震活动性分析、地震地质

调查和工程场地地震影响评价、工程抗震等某一应用领域的实际工作能力，

具有良好的专业精神和较强的创新意识，既能从事地质工程领域一般性工

程技术工作，又能从事防灾减灾领域的地震监测预报、地震区划与地震安

全性评价、地震地质工程勘察、地震地质灾害评价与防治等工作的高层次

专门工程技术人才。

人才培养定位：

1.服务面向和层次类型定位：面向地震行业地震监测岗位上岗资格、

地震安全性评价工作资格、地震灾害调查评估上岗资格的地质工程应用型、

复合型高层次工程技术人才。

2.知识结构定位：地球物理学、地质工程、地震地质、地震工程、水

文地质学、传感器与检测技术、嵌入式等学科专业知识。

3.能力结构定位：具备野外工作、数据分析处理、仪器设备应用和综

合分析评价、仪器研制等基本能力；具备胜任地震监测预测、地震地质勘

察、震害防御和地震安全性评价、地震仪器设计、维护与维修等工作岗位

的工程技术应用研究与创新能力。

4.素质结构定位：具备严谨认真、肯于吃苦、乐于奉献、勇于担当的

职业道德和敬业精神；具有立足职业岗位的技术创新意识。

5.职业岗位定位：地震监测、地震地质、地震工程、地震仪器软硬件

开发等职业岗位类型，包括地震监测技术、地震预测预报技术、地震安全

性评价技术、仪器研发、系统研发等工程技术类岗位和地震监测预报科学

研究、地震灾害防御科学研究等科学研究类岗位。

二、培养模式

本专业采取“一个目标，两个强化，三个能力，四个过程”的行业协同

培养模式。一个目标是面向地震行业，培养专业知识扎实，胜任行业工程

技术岗位的高层次专门工程技术人才；两个强化是强化教师教学以导为主

的研究式教学，强化学生自主学习和自我管理；三个能力主要是培养学生

实践应用能力、技术创新能力和项目组织实施能力；四个过程包括理论学

习和课程实践的知识系统化培养过程，岗位实习胜任行业工程技术岗位的

培养过程，产学研习的实践应用、技术创新和项目组织能力培养过程，毕

业论文（设计）工程技术成果应用研究培养过程。

三、研究方向

根据防震减灾行业工程技术类岗位和科学研究类岗位的基本属性和相

应研究内容，本专业的研究方向分地震监测与地球探测技术、地震地质、

岩土工程与结构抗震、地下水工程与地震地下流体、灾害监测技术与仪

器、地震信息处理技术，各研究方向见表1。

四、学制与培养进程

整个培养进程实行3学年6学期的全日制学习制，一般不超过5年。

实行弹性学制，对达到毕业要求和学位授予标准的，培养周期可为2.5学

年，但须经学位授予主管部门审批同意。第1~2学期为理论、课程实习和

认知实习；第3学期为岗位实习，学期初启动毕业论文选题工作，岗位实

习结束后完成开题报告；第4~6学期为产学研习（毕业实习），并结合产

学研习开展毕业设计（论文）工作。第5、6学期分别进行毕业论文答辩和

学位申请授予工作。

整个培养过程包括理论学习、岗位实习、产学研习（毕业实习）、学

位论文（毕业论文）等环节。研究生修满规定学分，通过学位课程考试和

岗位实践教学考核，专业学位论文达到毕业要求并通过专业学位论文答

辩，经校学位评定委员会审核通过后可授予工程硕士专业学位，获得硕士

研究生毕业证书。

五、课程设置

课程体系分基础学位课程模块、岗位方向学位课程模块和拓展选修课

程模块，各课程模块课程设置见表2～表6。

表1地质工程（专业学位）专业研究方向及培养面向

人才培养的行业面向

研究方向研究内容

职业资格专业技术岗位