部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》教学设计.doc

11宇宙生命之谜

【核心素养】

文化自信:带着问题自主阅读，研读“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”，交流阅读方法。

语言应用:熟读“发达”“理论”“恒星”“类似”等28个词语，会写“谜“嫦娥”“尚”“摄”“倾”等12个生字。

思维能力:学习阅读方法:圈画关键词句、筛选重要信息、区分重要和非重要信息、细读重点部分、查资料验证信息等。

审美创造:学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。

【教学目标】

1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等21个词语。

2.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。

【教学重难点】

能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。

【设计思路】

本单元以“一起去串门”为学习任务情境，通过“逛逛老玩具体验馆”“探秘宇宙生命馆”“走进故宫博物院”“美好生活记录馆”四个大任务，逐步展开学习。学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来，自主建构阅读策略，巧妙地运用阅读策略解决问题，完成生活中的挑战，逐步成为积极的阅读者。

任务驱动情景架构

小小书本里有万千世界，字词句篇中是多彩生活。捧起书本，推开“老玩具体验馆”，在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣；探索“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙生命的谜底；带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟；走进“美好生活记录馆”，记录下生活的美好……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！

任务二：探秘宇宙生命馆

活动一：找寻神秘星球的生命印记

解密生命存在条件。

（1）提出我的疑问。根据播放的相关图片、视频，围绕“谜”字，说说你对宇宙生命都有哪些疑问。

（2）提问:同学们,在学习和生活中我们总会产生很多疑问，当你有了一个具体的疑问后,你会怎么办?

预设:可以请教他人,也可以找到相关的材料去读，读的时候一直带着这个疑问，通过阅读文章解决自己的疑问。

（3）小结:真实的阅读是有目的的,是可以帮助我们解决疑问的。

（4）导入:多年来,人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问:宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?让我们带着这个疑问来读读这篇文章。（读课题，正确书写“谜”字。）

（5）浏览课文,聚焦内容。浏览第一段,说一说这一段和解决疑问是否有关系。

（6）结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助,并作上记号。(第二至九自然段)

（7）默读课文其他旁批,说说学习伙伴提供了哪些帮助。

（8）根据提示,找关键信息。除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?课文会怎样解答这个疑问呢?接下去我们应该怎么读?先来看看旁批提供了什么好建议。

（9）默读课文第二处旁批,理解旁批的意思。

（10）默读第二至九自然段,用“_______”画出各段的关键句或关键词。

(11)交流指导。学生交流，教师提示学生结合每一个批注，找到需要的关键词或句子，并适时填表。

预设：

段落

关键词句

2

地球绝不是有生命存在的唯一天体。

3

适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。

4

水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。

5

火星与地球有不少相似之处。

6

探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。

7

火星上生命难以存在。

8

在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。

9

陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。

(12)相机指导认读本课生词，了解“起源、能源、磁场”等词语意思，指导“昼夜、抵御、考察”等词语的书写。

“昼夜”:“昼”字上部分要扁平，撇和捺要舒展；

“抵御:“抵”字最后的点不能掉，御”字共12画；

“考察”:不能和“考查”混淆，“考察”注重实地观察。

(13)过渡：通过找关键词句我们知道第三自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。这一段对解决疑问很重要，我们仔细读一读。

(14)自由读第三自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。

(15)汇报交流，相机指导。

适合生存的温度，-50℃至150℃

必要的水分

适当成分的大气(氧气和二氧化碳)

足够的光和热

2.制作行星信息卡。

过渡：也就说只要星球符合以上生命存在条件，就有可能有生命存在。让我们接着往下读第四自然段，看看其他星球是否具备这些条件。

（1）结合旁批提示默读第四自然段，提取关键信息，完成“行星信息卡”。

行星信息卡

名称

水星

金星

木星

土星

天王星

海王星

为什么不具备条件

（2）过渡：排除了以上行星，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

3.制作“火星”名片。

（1）默读第五至八自然段，结合旁批提示提取关键信息，填写“火星”名片。

“火星”名片

和地球相似