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如何设计板书

优美的板书，会产生良好的效果，当我们看到一幅飘逸的作品时，会

产生赏心悦目的感觉。良好的板书无疑在教学中起到辅助的作用。整齐优

美的板书，不但可以传递信息，而且学生耳濡目染，潜移默化，学生的书写也

会认真，而社会，一手好字的作用无可争议。就象我们看一篇文章，如果

书写潦草，不认真，就算文章写得再好，你的心情可想而知，相反，如果书写

认真，字体井然你也会多看一下。着名教育家加里宁有一句话“成功的教

学是高度的科学性和精湛的性的有机结合的结果。”所以坚持教学原则，

采用手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们的追求。

板书是教学中所应用的一种主要的教学，板书则是教学的有机组

成部分。

板书的书写大都站立面壁而书，最常见的毛病是字行写不直，不是偏上，

就是偏下，或者是曲曲弯弯，很不整齐，很不美观，既影响学生观察，也不便

于板面的充分利用。因此，有必要对这个问题加以研究。

1、行列不直的行列不直的大体上有三个方面：一是意识的错

位，主要表现是意识范围狭窄和意识分散；二是习惯动作的偏差；三是视区的

狭小。

2、如何才能使行列写直一是让自主意识参与调节；二是养成正确的书写

习惯；三是不断调整和正确使用最佳书写区。

需要说明的是，最佳书写区的宽度只能在视平线上最大，距离视平线越

远，宽度越窄，书写时，在视平线上每行最多只能写8个字，超过8个字就应

该移动脚步。在视平线外两行，每写照个字就要换一次；以此类推，视平线外

3行，每写4个字就要移步一次。有经验的在板书时，很注意使自己始终

处于最佳书写区内，动作准确合理，有条不紊。

1、书写：板书的书写一般采用侧身书写的。

2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了

几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认

为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生

的特点，分别主要采取楷、行楷、行草等字。

3、板书的字迹：（1）正确、（2）清晰、（3）认真。

在板书时，分为标题区，推演区，绘图区与临时区，标题区就要庄重醒

目，一般在左侧上方，推演区以中间为宜，绘画区视内容多少而定，适当调

整。临时区通常在右边，以免干扰其它区好的板书的基础是备课，备课中，要

深挖，把握教学重难点，板书要求语言确切，言简意赅，教学中讲练结

合，什么时候写，写什么内容，以及写的格式，都要事先安排，讲写结合，相

得益彰，板书内容设计必须与讲解同步，课堂的板书与老师的讲解是纲和目的

关系，板书的内容不能过多，以重点内容为主，在进行板书设计时，应该与讲

解内容综合考虑，写什么内容，什么时候写，写在什么位置应作合理的安排，

使板书与讲解互相协调，相得益彰。板书的语言准确，形象生动。板书的

语言要确切，简练，一目了然，能起到“画龙点睛”,点拨思维的作用。内容完

整，条理系统有些板书虽是在授课过程中不规则地间隔出现的，但最后要形

成一个整体。一堂课的板书，应是对该堂课讲述内容的浓缩，内容应完整系

统，以便学生在课后利用板书的章、、条、款，进行归纳小结，收到再

现知识、加深理解、强化的效果。

板书设计要注意的几个问题板书设计是课堂结构不可缺少的部分。板书起

画龙点睛、突出重点、训练思维、强化的作用。