人音版音乐四年级上册《让我们荡起双桨》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第6课《水上的歌》第2课时《让我们荡起双桨》

【教材分析】

《让我们荡起双桨》是人音版四年级上册第6课《水上的歌》第2课时

唱歌课。它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首

优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至

今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，委婉动听，富有诗情画意，它十分形象

地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

“0XXX”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人

们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两

个乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的

情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、

首尾呼应，浑然一体。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲的优美、热情地情绪和意境

(二)艺术表现

学生能够用能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生

长在社会主义祖国无比幸福。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、学生能够用能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师:同学们，你们划过船吗？（教师展示海螺）

预设：回答问题

教师：划船的时候要用什么来划船？

预设：回答问题

教师：今天老师带你们感受划船的快乐，我们学习的这首歌，就是《让

我们荡起双桨》，（书写板书《让我们荡起双桨》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这首歌曲的情绪是稍快、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的

内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是

一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，

至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，委婉动听，富有诗情画意，它十分形

象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情

景。“0XXX”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，

将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始

的两个乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前

驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对

比、首尾呼应，浑然一体。下面边朗诵歌词

预设：朗诵

教师：通过聆听，说说第一段表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既

表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦

的心情。

教师：通过聆听判断这首歌曲由几个部分组成？为什么这样分呢？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲由前奏及两个乐段构成。第一乐段为