2024年七年级语文教学计划模板集合7篇 .pdfVIP

2024年七年级语文教学计划模板集合7篇

七年级语文教学计划篇1

一、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书

六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下资料：成长、祖国、名人、文化、探险、

动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的__，第二单元的五篇课文都是歌颂

祖国、抒发爱国激情的__，第三单元中的__写的是名人故事，第四单元主要选编

的是与文化艺术有关的__，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第

六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的__

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严

格筛选，新吸取了超多的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握

意蕴、抓住要点、发表见解为阅读潜力的实践环节，全面思考、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们

称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大

的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别

是：成长的烦恼、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感

态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都带给了若干个活动，能够根据

不同状况有所增删。这样，既有选取的余地，又有创造的机会，真正为建设开放

而有活力的语文课程带给了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔

的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，

《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延

伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化

淀集。

汉语知识：了解实词。

二、学生状况分析

一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。个性是有两个考20分左右的差生。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知

轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态

度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向

立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的`浓厚兴趣，拓展了学生的视野，

加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师

生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转

化设计成学生的多种活动，透过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，

烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一

枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，

加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运

用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的

评价学生的语文素养。

四、教学措施

根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，

陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力

之间以及知识、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致

力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、

分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力，尤其要