第十单元酸和碱复习.pptxVIP

第十单元酸和碱复习ppt;我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面进行说课。;一、教材分析

本课题是人教版九年级化学下册第十单元《常见的酸和碱》的复习内容。本单元内容主要涉及到金属、氧化物、酸、碱和盐的有关性质，是学生学习酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助。另外本课题内容与日常生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的意义。同时在中考中也占据较大地位。;;二、学情分析

本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密，成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统化并运用于解决实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生在书写化学方程式时常出现各种错误。因此，我在复习时创设具体的问题情景，引导学生在问题情景中，对酸、碱性质的认识从感性上升到理性，并利用所学的化学知识解释相关的问题，提高解决问题的能力。;三、教学目标

基于以上分析、化学课程标准及2015年中考考试说明，本节课

主要达到以下“三维目标”：

知识与技能

过程与方法

通过创设具体的问题情景，使学生在具体的问题中学习常见的酸和碱的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、通过解决具体问题，使学生懂得化学与日常生活、生

产联系紧密，体会到化学知识来源于生活、服务于生活。

2、通过运用所学的化学知识解决实际问题，进一步激发学

生学习化学的兴趣。

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四、教学重点、难点

重点：能利用溶液的酸碱性和pH等方法

区分酸和碱溶液。

难点：通过对常见酸和碱的复习，掌握

它们的化学性质。并利用其性质解决

实际问题。;五、教法与学法

为达到目的本节课运用的教学方法有：

讨论归纳法、讲练结合法、多媒体辅助法、

学法有：

自主学习法、合作探究法;六、教学过程;;活动二：创设问题情境、解决实际问题

这一活动是本节课的重点部分。本活动又分四个小版块进行：

（1）情境问题（2）合作探究

（3）成果展示（4）师生点评;实验室有几瓶标签损坏的液体药品，可能是稀盐酸、氢氧化钙、硫酸铜、硫酸亚铁、氯化铁中的一种。

请你帮助老师将其鉴别出来。;鉴别稀盐酸和氢氧化钙溶液，可以利用;小组内共同完成学案上《合作探究》部分的表格

要求：

1、时间：6分钟

2、人人参与，合作交流，

积极讨论，共同完成。;;;;;1、组内对方案不完善的地方进行补充；

2、组间可提出不同的鉴别方案；

3、教师对每小组的方案进行点评和打分，

确定最优方案。;活动三：构建知识网络

让学生能够将酸、碱、盐之间的知识联系起来，在大脑里形成一个网络图，对于以后的化学学习更加清晰明了。;构建知识网络;(2013年临沂中考第24题)

构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系。请分析以下知识网络图，回答有关问题.

（1）①中填写，

②中填写。

（2）上图中“金属氧化物”若为氧化铁，请你写出稀盐酸与氧化铁反应的化学方程式.;2012年临沂市化学中考试题：

1、下列物质不属于碱的是（）

A、消石灰B、纯碱C、火碱D、氢氧化钾

2、在柠檬汁中滴入酚酞试液不变色，滴入石蕊试液，变成红色，由此推断柠檬汁()

A、显酸性B、显碱性C、显中性D、酸碱性不确定。

3、能把稀硫酸、石灰水和氢氧化钠溶液区分开的一种试剂是（）

A、Na2CO3溶液B、NaCl溶液C、盐酸D、BaCl2溶液

4、对知识的归纳和总结是学好化学的重要方法。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质（如图所示）。

（1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将酚酞溶液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成________色。

（2）利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以制取氢氧化钠，请写出该化学反应的方程式___________________________________________。

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