1《沁园春·长沙》（分层作业）（解析版） .docx

吟咏青春之歌，激扬青春旋律

——《沁园春?长沙》分层作业

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：40分钟

班级：

姓名：

得分：

基础达标

基础达标

1．下列字注音没有错误的一项是（??）

A．携（xié）带???峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）

B．上阕（juè）???阻遏（è）?????百舸（gě）争流

C．惆怅（chàng）???寥廓（guò）???慷慨（kǎi）激昂

D．百侣（lǔ）????橘（jú）子洲??沁（qìng）园春

【答案】A

【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。

B.“上阕”的“阕”应读“què”。C.“寥廓”的“廓”应读“kuò”。

D.“百侣”的“侣”应读“lǚ”。“沁园春”的“沁”应读“qìn”。

2．下列句中加点词的解释，错误的一项是(??)

A．谁主沉浮(主宰)?????????????漫江碧透(表程度，极)

B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)???怅寥廓(怅惘，失意的样子)

C．浪遏飞舟(阻止)????????????激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)

D．挥斥方遒(强劲有力)???????????粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)

【答案】B

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。句意是“面对这茫茫大千世界，怎能不激起思绪万端”。

3．下列语句中加点成语的使用正确的一项是（??）

A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。

B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。

C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。

D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。

【答案】C

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不能用来修饰“学习和生活”。

B.指点江山：指评论国家大事。句中说“预见楼市风云”，使用对象错误。

C.激浊扬清：比喻清除坏的，发扬好的。修饰句中的“好文章”，使用正确。

D.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。句中形容“红军长征的光荣历史”，不符合语境。

4．下列对《沁园春·长沙》中所使用的修辞手法的分析正确的一项是（）

A．“粪土当年万户侯”中“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

B．“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法，“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清。

C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法。

D．“看万山红遍，层林尽染”运用了夸张和借代的修辞手法。

【答案】B

【解析】本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞。

A项，“比喻”，错误，“万户侯”与“大军阀、大地主、大官僚”是同类事物，不能构成比喻；

C项，“反问”错，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”只是一个普通的疑问句；

D项，“借代”错误，“看万山红遍，层林尽染”没有运用借代的修辞手法。

能力提升

能力提升

（一）阅读《沁园春·长沙》，完成5-6题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

5．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（??）

A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。

B．作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。

C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。

D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。

【答案】D

【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能