银川会议纪要(090904) .pdfVIP

高职高专教育土建类专业教学指导委员会

土建施工类专业指导分委员会第九次会议

会议纪要

高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建施工类专业指导分委员会第九次

会议于2009年8月6日～9日在塞上江南——银川市召开。宁夏回族自治区教育厅

杨树森副厅长、殷华处长，住房和城乡建设厅钱全富副厅长，中国建设教育协会武

佩牛副理事长、邵华副秘书长亲临会议指导。宁夏建设职业技术学院党委书记宋红

斌同志发表了热情洋溢的欢迎辞。杨树森副厅长在讲话中介绍了宁夏的壮美山川、

河套风情、历史遗存和自治区成立50年来民族和睦、经济腾飞、教育发展的大好形

势。土建施工分委员会的委员、“高职建筑工程技术职业能力评价体系研究“课题组

的主要成员、50所高职高专院校的院系领导及骨干教师、建工出版社等9个出版单

位及上海鲁班软件公司的代表共120余人出席了会议。

会议的主要内容是：1、“高职建筑工程技术职业能力评价体系研究”课题阶段

性成果报告；2、《建筑工程技术》专业校内实训基地建设研讨。

土建类教指委秘书长兼本分委员会主任杜国城教授在讲话中首先简要回顾了施

工分委员会成立7年来在坚持为生产一线培养技术与管理人才，坚持理论和实践两

个内容体系，坚持分三阶段完成培养过程，构建校企合作、工学结合的人才培养模

式，教学文件建设，教材建设，教育科研课题立项和成果评审，培养并形成教育科

研和教材编审两个队伍等方面所取得的重要成果。继而对本次会议的二大主题做了

深入阐述，他指出本届教指委牵头开展的学生职业能力评价体系的研究是一项意义

重大的课题，是高职教育建立专业教育标准的重要组成部分。目前在土建类专业领

域对培养目标中的职业能力描述还停留在概念化层面，没有哪个专业系统地研究过

综合能力及专项能力的具体标准和评价方法，已有的只是学科知识的标准和考核方

法。在职业能力标准不健全、专业教育标准不完备的前提下，培养模式、培养过程

的研究陷于盲目状态是自然的；能力标准、教育标准建立起来了，探索多样化的培

养模式、培养过程才真正有意义、有价值，评价教育质量水平才能有一个客观标准。。

2007年7月我们正式启动了这项课题的研究，在深圳职业技术学院张伟老师牵头下，

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组建了7个子课题组、59个专项能力组，全国40余所学校、200余位双师型教师积

极参与了课题研究，已经取得了丰硕成果。在中国建设教育协会的支持下，课题已

在住建部和教育部正式立项，有望于今年年底结题。就会议的第二项议题他指出，

校内实训基地是完成学生综合能力培养，使他们顺利进入顶岗实习的必要条件，校

内实训基地的建设是高职教育区别于本科教育的重要特色。由于土建类专业的实训

载体——建筑产品生产周期长、耗材多、不可重复等特点，在企业无法对学生进行

生产全过程的职业能力训练，校内实训基地的建设对土建类专业就显得尤为重要。

近年来全国各院校对这项工作越来越重视，但这是一项前无古人的工作，需要我们

集中全国的智慧共同来研究开发。一批院校在《建筑工程技术》专业校内实训基地

建设方面已经取得了值得大家学习的成果，请他们在本次会议上介绍一下他们的建

设思路和经验，供全国同行借鉴参考。下次会议我们将正式启动“建筑工程技术专

业校内实训基地建设研究”这一重大课题。

一、《高职建筑工程技术职业专业能力评价体系研究》课题阶段性成

果报告会

会议利用8月6日全天时间进行了能力评价课题阶段性成果汇报。课题总负责

人张伟副教授首先汇报了自09年1月深圳会议之后半年来课题研究的总体进展情

况，接下来七个子课题负责人依次就各自子课题进展及取得的阶段性成果进行了汇

报。根据课题预期研究目标和深圳会议布置的研究内容，目前课题完成的主要工作

和取得的阶段性成果及存在的主要问题归纳如下：

1．完成的主要工作和阶段性成果

（1）完成课题在住房和城乡建设部的申报立项工作，课题研究时间为2009年1

月至12月；

（2）受十一五“”教育部重点研究项目——《学生职业能力发展研究》课题组委

托，《建筑工程技术专业职业能力研究》成为其子课题之一，课题研究报告正在整理

中；

（3）按规范要求，各子课题组全部完成了各自的研究报告初稿；