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春季语文工作计划（6篇）

春季语文工作计划（6篇）

春季语文工作计划篇1工作重点

1.学习方面：

(1)加强识字和写字的练习，争取在一年级结束时能将写字姿势和习惯基本养成；

(2)培养阅读习惯，希望在本学期末大部分学生能养成每日必读的好习惯，并能积累背诵《日有所诵》《古诗20首》《弟子规》《三字经》等经典；

(3)监控作业的完成质量，希望孩子能在对待作业的态度、情感方面得到稳固；

(4)加强早读、午读的纪律和效果。

2.班级管理：

(1)培养班级干部，提升孩子的主人翁意识和责任感；

(2)落实四项评比活动及值日生工作职责；

(3)落实每周评比机制，力求营造“激流勇进”“你争我赶”的百花齐放大局，从“学习习惯和文明礼仪”两方面着手；

(4)开展形式多样的节日、纪念日班队活动，丰富孩子的学习生活，锻炼孩子的各方面能力；

(5)加强孩子的体育锻炼，争取能在下一届校园体育节上有所突破并进入年段前三。

具体措施

1.学习方面：

(1)做好作业的过程性监控，要求家长对孩子的作业进行签评，利于老师对孩子进行有针对性的辅导；

(2)要求孩子每天挤出至少半小时的时间阅读，读诗文要大声朗诵，且背诵下来；读课外读物时，要求轻声指读；

(3)要求孩子每两个星期读一本书，本学期要读8-9本（绘本除外）；

(4)认真对待学校“小书迷成长足迹卡”，读完25本书后可由校长亲自签名，并领取一份小礼物。

（4）探讨是否应该让孩子们共读同一本书，以提供更具体明确的阅读方法。

3.关于班级日常活动：

（1）每周一进行写字比赛，每周三进行写话比赛，每周四交流识字方法，进行知识点小测，以及课外阅读指导；每周五进行单元内容拓展，绕口令活动。

（2）晨读活动安排如下：周一读《日有所诵》；周三读《古诗75首》；周五读《弟子规》和《三字经》。

（3）每周五进行学生在校表现的互评（评选出学校和班级的优秀表现者）。

2.班级管理：

（1）班级干部应依据“百花齐放”的原则，确保每个孩子都有机会参与班级管理，从而增强自信、能力和责任感。

（2）学校应给予班长、副班长、中队长、副中队长特殊的职责和权力。每个同学在自己的职责范围内应扮演提醒监督的角色，每人分发不同颜色的笔，给表现不好的同学扣分。这有助于老师更直接地了解孩子们扣分的原因。

（3）班级应努力营造班级文化氛围，定期补充班级图书，鼓励孩子们带书交换阅读，定期更换学习园地内容，让孩子们一同养花、鱼，增加了班级学习氛围，有益于身心健康。同时增设“广告栏”，及时发布班级好人好事和重要通知等信息。

（4）班级应狠抓“四项评比”和“值日生工作”，文明守纪、环境卫生、集会两操、仪表形象应由相应的人员负责，每周为流动红旗评选“争二保一”。每天确定一名值日组长，由值日组长点名，如有早退或忘记两次以上，则取消评优资格（期末评选“卫生楷模”主要以此为参考）。

5.班级评优方案：

（1）关于班级文化墙上红旗的评比。

首先我们谈谈学生的学习习惯。从本学期开始，每位孩子都将获得每周100分的基础分，并且这些分数主要是以作业完成情况为评判标准。如果表现非常好，学生可以获得额外的5分，如果表现欠佳，学生则会被扣除5分。每周五结束后会累计分数，如果达到100分以上，学生将会获得一面红旗和一个小礼品。如果出现被扣分的情况，学生需要通过后续的写作或完成作业来赢回失去的`分数。在每周的“写字、写话、单元小测”等方面表现得非常优秀的学生也有可能会获得加分的机会。（期末评选“作业楷模”主要依据就是学生在此方面的表现）

其次我们来谈谈文明礼仪方面，评分方法和上述学习习惯的方法相同，主要从课堂表现、个人卫生、值日生工作、课前准备、以及课间表现等方面来评价学生们。如果学生没有获得满分，他们可以通过展现良好的品德行为来赢回失去的分数。同时，每个小组可获得一周总分的加分奖励。（第一名每人加10分，第二、三名每人加5分）。每周五的互评得全优者也可以额外获得5分的加分机会。（期末评选“文明标兵”的主要依据就是学生在此方面的表现）

其次关于期末评优方面的事宜。我们将认真落实每周五的学校、班级互评活动，原则上“值日生不认真负责”两次以上将取消评优资格；学校各项评优与班级评优名单不重复。（每期评优情况将作业期末评选“班级模范生”的主要依据。其中“评优方案”参考上学期评优细则）

此外，我们还会开展一些节日、纪念日等活动。具体包括与学校配合举办“讲述一本书”活动，以班级周历表的方