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Unit4《Pets》第二课时教案
教学目标
1．使学生能够听说读写本课所学句子：Doyouhavea...?Whatdoesitlooklike?
2．让学生能够用英文描述自己的宠物。
3．使学生能够运用所学句型:Doyouhavea...?Whatdoesitlooklike?等进行情景交际。
教学重点
1．能够用英文描述自己的宠物。
2．能够运用所学的Doyouhavea...?Whatdoesitlooklike?等句型进行情景交际。
教学难点
动词have与has的使用方法区分。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．人物头饰。
4．宠物图片或宠物玩具。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
播放第一课时单词和句型课件，复习单词和句型。
学生在家自拍宠物，教师使用“学乐师生”App拍照，把学生喜欢的宠物分享给全班同学。
Presentation
师：第一课时我们学习了几个宠物。也能说Ihavea....It’s....我们还能更具体说说我们的宠物吗？下面我们来听听Binbin和Lily的谈话吧，打开课本第41页。
听录音，学生跟读句子。
Whataprettydog!多漂亮的一条狗啊Whata+形容词+名词，这是一个感叹句。
Whatalongsnake!多长的一条蛇啊！Whatalovelyduck!多可爱的一只鸭子啊！
4．师：Ihaveadog.Doyouhaveadog?肯定回答Yes,Ido.否定回答No,Idon’t.
5．师：Whatdoesitlooklike?它长得什么样啊？
6．师：Ithaslongearsandredeyes.Ihave....Youhave...He\She\Ithas...have与has的不同用法。
7．Itis和句型Ithas的区别。
8．再次播放录音，学生跟读。
9．学生自读句子。
Practice
1．就PartA部分同桌两人一组相互提问并回答。教师使用“学乐师生”App录音,把读句子流利的内容分享给全班同学。便于全体同学的相互模仿与学习。
2．同桌两人一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型进行英语交流。
3．四人为一组，相互提问有关宠物的话题。教师使用“学乐师生”App录像，然后分享给全体同学。
4．完成let’swrite
学生书写句子，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
5．完成Listenandcircle播放录音，圈出相应的动物。
完成Readcircleandwrite，根据句意，猜猜描述的是哪种小动物，把对应的动物单词写在四线三格里。
总结
今天我们学习了如何用英语描述宠物：Ihavea..Doyouhavea?Whatdoesitlooklike?Itis....Ithas...同学们，你掌握住了吗？
家庭作业
听录音，熟读本课内容。使用“学乐师生”App录音，分享给全班同学。
把今天学的句型向父母表演一遍。
3．把41页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。
板书
Lesson
Lesson2
Whata+形容词+名词
Ihavea...Doyouhavea...?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
Whatdoesitlooklike?
Itis....Ithas
三年级上册期末练习测试卷
学校：姓名：班级：成绩：
一、口算
54÷6＝25－9＝40÷7＝28－14＝56÷8＝
18÷3＝63÷9＝17÷2＝58+22＝40－14＝
48÷6＝24÷5＝72÷8＝49÷6＝70÷9＝
二、括号里最大能填几
6×（）38（）×8424×（）13
()×78247×()9×()47
三、填空题
34÷8＝4……2
被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。
12÷4＝3
表示把()平均分成()份,每份是()。
表示把12按每（）个分成一份，可以分成（）份
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