12.《拿来主义》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

;鲁迅;杂文是直接而迅速地反映社会事件或社会倾向的短小精悍的文艺性论文。它把思想性、说理性和文艺性有机结合在一起，不仅能使人明理、明是非，而且能使人觉得有趣有味，情意盎然。

特点：（1）杂文注重论辩说理，具有鲜明的论辩色彩，具有战斗性。（2）论辩性与形象性有机结合，使议论中有形象或通过形象讲道理，寓道理于具体的形象之中。（3）短小精悍，灵活自如。;议论文中，常用的五种论证方法：;;;回顾全文，整理思路，划分文章层次结构。;作者在提出拿来主义之前，除了“象征主义”还提到哪几个“主义”或文化现象？;;学习“破立”;独立思考

有主见;阅读第三段，思考：作者是怎样否定“送去主义”的？有什么作用？;;;作者在批判“闭关主义”“送来主义”“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的？;

;对待文化遗产,文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？

;;文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题？;;文章批判了当时国民党政府媚外求荣的妥协政

策和一些人对待文化遗产的错误态度，剖析其错误本质，阐明了理性对待文化遗产及外来文化的

基本原则和方法：既反对不加分析的全盘西化，又反对盲目排斥和拒绝接受任何外来文化，而

主张实行“拿来主义”，即正确继承传统文化和

选择性借鉴外来文化，这是构建新文艺的必经之路。;深入思考：用下定义法，给“拿来主义”下一个确切的定义，以弄清“拿来主义”这一文本主体概念的深刻内涵。;让我们试着用这张治疗流程单去分析当下的种种文化现象，判断它们属于鲁迅先生所说的哪种情况。

现象1:左图为某平台评论区截图。

;驳论文写作模式;周记任务;借他山之石

助你来攻玉

——学习《拿来主义》的驳论式写作;知识链接：

破立结构;时评类文章的审题立意——论事说理

一、针对现象，提炼本质（概述引用事件）

·不论是送来现象还是送去现象，实际上是对外来文化态度的问题。

二、表达对这类现象的看法（明确立意角度）

·对错误的态度（闭关主义、送去送来主义）持否定的态度。

三、分析现象原因实质和影响（挖???立意原因——为什么）

·①在分析材料中揭示三类主义的原因实质（误因、卖因、经济文化侵略）

·②揭示三类主义的影响（危害——对国家、对后代、对社会对文化；对精神...）

四、给出措施（提出建议、解决方法——怎么办）

·提出对待外来文化，应该践行“拿来主义”。

·（①本质②怎么拿③为什么要拿来——不拿来的坏处；拿来的好处）;时评写作，最重要的环节就是在审题中提炼观点。

一般有四种类别：

1.赞扬式：即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定。然后阐释肯定的理由。

2.批评式：即对新闻中的人物、事件、工作方法等，进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。

3.利弊式：即对新闻现象，指出其有利的一面，也分析其隐藏的弊端，更具有辩证色彩。

4.建议式：即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。;2016高考作文题：阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。;范文;错误的价值观会引发畸形的思想，引爆罪恐的弹药。如果不是看十关注唯我独尊的价值观，又怎么会有希特勒发动世界大战这样致使生灵涂炭的悲剧？如果不是有金钱至上的价值观，又怎么会有毒奶粉、毒胶囊这样令人发指的事件？如果不是有享乐至上的价值观，又怎么会有辱德败行的贪官污吏？追求暴力，追求金钱，追求短暂快感的价值观只能催生出无知甚至邪悉。

(示弊端，列举错误的观点所引发的严重后果。）

因此，我认为，要摒弃“唯分数论”的错误观念，就要改变评价孩子的方式，从而引导孩子树立正确的价值观。

(指出路，提出文章中心论点。）;正确的价值观是引领成功的航标。正如孔子以仁爱孝悌为修身的原则，勾践以艰苦奋斗为成功的契机，苏武以忠贞爱国为心中不变的信仰，林俊德以国家事业为终生的追求，他们的闪亮点虽不同，但在实质上都是追求精神上的富足积极而又高尚的富足。就是在这样的价值航标下，孔子克己复礼为万世师表，勾践卧薪尝胆终胜利复国；苏武守贞持节十九年而流芳百世；林俊德临终也坚守在工作岗位上，被评为“感动中国人物”；……正是他们积极正确的价值观使他们一往无前，无所遗憾地坚持心中所想，走出一条璀璨的成功之路。

(用充分论据证明中心论点的正确。）;教育最重要的就是培养“人”，不是研制科技产品。一个人没有“人”的意识，没有正确的价值观，成绩再好，分数再高，在我看来，这种教育都是不成功的。学校教育和家庭教育是非常重要的领域，是培养孩子成“人”的素质课堂，教育者的一言一行，一点一滴，都能对孩子进行熏陶。不以“分数的高低”作为评判的唯标准，引导孩子树立正确的价值观，应该是每一个教育