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五年级上道德与法治教学计划

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法

治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂

法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行

为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期

将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同

时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、

乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与

法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教

材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼

于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活

之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福

生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、

选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的

人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对

幸福生活的感受能力和创造能力。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将活动型教学中学生的活

动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发

组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师

重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，

使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感

态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成

为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经济、文化背景等

都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和

知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生

活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化

解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体

观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学

服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管

理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了

解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族

大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，

互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民

族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为

伟大祖国感到骄傲自豪。

四、教学进度

每周节数2总授课节数32

时间单元教学内容计划节实授课节数出入原因

数

第1周学习《中小学生守则》和《小1

学生日常行为规范》

第2周1自主选择课余生活2

第3周小学生安全主题班会2

第一

第4周单元2学会沟通交流2

第5周3主动拒绝烟酒与毒品3

第6周小学生良好行为习惯养成2

教育主题班会

第7周4选举产生