（2024秋新版）一年级语文上册《 小小的船》教案.pdfVIP

第七单元课文⑤小小的船

【教学目标】

1.认识“船、弯”等10个生字和偏旁门字框。会写“月、儿”等5个字。

2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的情景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

【教学重难点】

1.认识“船、弯”等10个生字和偏旁门字框。会写“月、儿”等5个字。

2.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“船、弯”等5个生字，会写“月、儿、头”3个字。

2.正确朗读课文。结合插图，想象儿歌描绘的情景，感受夜空的美丽。

◆教学过程

一、谜语导入，揭示课题

1.出示谜面，引导猜谜。

谜面：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。（打

一交通工具）。

2.识记生字“船”。

（1）教师范读，指名读，齐读。

（2）联系生活，进行提问。

①师：联系生活，想一想：你见过什么船？

②出示图片，齐读船的名称。

3.揭示课题，齐读课题。

师：生活中，我们看到的船都在水里，今天我们要去看看天上的船，天上的

船到底是什么呢？让我们一起学习第5课“小小的船”，寻找答案吧！

【设计意图】出示课题，结合图片学习“船”字，再结合生活实际，识记“船”

字。从字音到字形、字义逐步学习，让学生更好的识记。

二、初读课文，整体感知。

1.正确朗读，教师指导。

（1）学生借助拼音把儿歌读正确、读通顺，并想想课文的船是什么。

（2）教师分句领读儿歌，学生跟读。

2.出示生字，进行认读。

（1）同桌先互读。

（2）指名读，教师随机正音。

教师提示：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌音，“两”是后鼻音。“船、

弯、看、见、闪”都含有相同韵母。

（3）教师带读，学生跟读。

（4）去掉拼音开火车读，齐读。

3.再读课文，了解内容。

（1）师：我们把生字带入课文中，再来读一读。

（2）教师范读，学生思考：课文中“小小的船”指的是什么？（弯弯的月

儿）

（3）结合生活经验，引导交流。

①师：同学们，在生活中，你观察到的月儿是什么样的？

②学生交流。

（4）借助插图，说内容。

①师：请你观察课文插图，用一句话说一说图上有什么？（图上有个小朋友

坐在月亮上，周围是蓝天和许多星星）

②出示小船的图片，引导学生发现小船与月亮之间的相似之处。

师：弯弯的月亮，让你想到了什么？（小船）

③发挥想象。

师：小女孩会坐在月亮上做什么呢？（唱歌、摘星星）

小结：同学们观察得真仔细！弯弯的月儿为什么像小小的船，小女孩到底在

月亮上干什么呢？让我们一起去课文中读一读，看一看吧！

【设计意图】本教学环节主要是引导学生读准字音，读通句子，再读懂课文

的大意，作为下面环节理解课文的基础。

三、学习第1句，随文识字

1.自由读课文，数一数共有几句话。

2.结合“月儿、船儿”，了解“儿”的用法。

（1）出示第1句，指名读。

（2）出示词卡“月儿”。轮流读，相机正音。

（3）找出词语“船儿”，指名读。

师：儿歌中还有一个带有“儿”字的词语，你发现了吗？

（4）认识“儿”字。

①师：你还知道哪些带“儿”的词语？（花儿、鸟儿）

②齐读第1句，教师提示。

提示：这里的“月儿、船儿”要读成双音节词而非儿化音。

3.出示图片，理解相似之处。

（1）讨论交流，引发思考。

①月儿和船儿哪里特别像？（月儿和船儿形状很像，都是弯弯的，两头尖尖

的）月儿的两头在哪里？谁上来指一指。（请学生上台指一指船的两个尖角）

②“小小的船儿”指的是“月亮”。为什么说是“小小的”呢？（因为月亮

离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”）

5.认读词语，学习生字。

（1）找叠词。

①师：在儿歌中找一找，像“弯弯”“小小”这样的词语还有哪些？

②学生交流“闪闪”“蓝