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议论⽂知识点答题技巧

议论⽂知识点及答题技巧

议论⽂是我们学习⽣涯中的重点，特别是初中阶段，⼋年级开始初步接触，九年级重点学习。学⽣刚开始接触议论⽂可能会有

很多的不适，这篇⽂章⼤家⼀起来学习下议论⽂。

学习议论⽂，⾸先了解最基础的语⽂知识——表达⽅式。

就⽂章的写作⽅法⽽⾔，主要有以下5种表达⽅式：

记叙：记叙是写作中最基本、最常见的⼀种表达⽅式，它是作者对⼈物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所

作的叙说和交代，在写事⽂章中应⽤较为⼴泛，主要是把⼈物的经历和事物的发展变化过程表达出来的⼀种表达⽅式。

描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括、、、、、、环境描写、等），再现给读者的⼀种表达⽅式。

抒情：抒发和表现作者的感情。

议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明⾃⼰的观点和态度

说明：⽤简明扼要的⽂字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功⽤等解说清楚的表达⽅式。

如：⾖⼦发芽了。（记叙）

⼀颗颗圆润的⾖⼦长出了代表着希望的瘦弱的嫩芽。（描写）

啊，⾖⼦发芽了！（抒情）

⾖⼦发芽是很重要的⼀件事情。（议论）

⾖⼦发芽需要⽔分。（说明）

议论⽂概念：

议论⽂是以议论为主要表达⽅式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常⽤⽂体。议论⽂⼀般都由论点、论

据、论证组成，称为议论⽂三要素。议论⽂是⼀种实⽤的⽂体，它的范围很⼴，形式也多种多样，主要有以下⼏种：⼀般性的

政论⽂、评论、杂⽂、演讲稿、读后感、序跋等。

议论⽂三要素：论点、论据、论证

⼀、论点:是作者对所论述问题的见解和主张。

议论⽂的中⼼论点是全⽂的灵魂，把握论点是阅读议论⽂的关键。怎样把握论点呢？

1.分清论题和论点。

例如：九年级上册《谈读书》和《应有格物致知精神》，前者是议论的问题，后者是议论的观点。所以，阅读议论⽂，要纵观

全⽂，弄清作者是对什么问题发议论的，然后再看作者所谈问题的看法是什么。

2.注意论点的位置。

有时⽂章标题就是论点。例如《应有格物致知精神》。论点有时在⽂章的开头，例如：九年级上册《事物的正确答案不⽌⼀

个》。有时在⽂章的结尾，就是所

谓的归纳全⽂，篇末点题，揭⽰论述中⼼的写法。这种写法⼤多有“所以、总⽽⾔之、总之、因此”等表总结性的词语。有时在

⽂章的中间。当然，也有少数议论⽂没有明确表明论点的语句，须⾃⼰概括。

3.要注意论点的表述形式。

论点的表述形式往往是⼀个表⽰肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句⼦。

4.可以通过论据来反推论点。

论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。

5、给⽂章拟⼀个醒⽬恰当的标题。要扣住论点来拟题。

⼆、论据：论据是议论⽂中⽤来证明论点、⽀撑论点的材料。

论据⼀般有事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。例如九年级上册《应有格物致

知精神》举王阳明格⽵⼦的例⼦。《事物的正确答案不⽌⼀个》举约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔的例⼦。道理论据⼀般包括

⼈们公认的道理、格⾔、名⼈名⾔、原理、定理等。例如九年级上册《不求甚解》中引⽤宋代理学家陆象⼭的的语录。事实论

据所⽤的事例可以是具体的，也可以是概括的。

A、事实论据：a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲⾝经历、感受。

B、道理论据:a．前⼈的经典著作、⾄理名⾔，b.民间的谚语和俗语，C．科学

上的公理、规律等等。

C、补写论据

补充事实论据时，要选择真实⽽典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统⼀，否则就失去了事实论据的说服

⼒。

补充道理论据时，要引⽤具有权威性的名⾔警句、诗⽂名句或格⾔、俗语等。引⽤时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取

义。

补写论据时，可仿写⽂章原有的论据。

联系上下⽂理解⽂中所举事例是否合适，如换⼀个可不可以？例如上下⽂中有“古今中外”字样，下⾯举例往往是照应这四个字

的，倘把外国的事例换成中国的，就不能照应了。

三、论证⽅法：议论⽂中的论点和论据是通过论证组织起来的。

论证是运⽤论据来证明论点的过程和⽅法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证⽅法有以下⼏种：

A、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例（典型）证明论点的⽅法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事

实来证明论点，会增强⽂章的说服⼒。分析举例论证的作⽤应⾸先明确作者列举了⼀个什么典型事例，是为了证明什么，然后

再把我举例论证法的特殊作⽤——增强⽂章说服⼒。如《应有格物致知精神》⼀⽂作者列举了王阳明“格”⽵⼦的事例证明“传统

的中国

教育不重视真正的格物致知”。

格式：使⽤了举例