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家庭指导师课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握家庭指导的基本概念、原则与方法。

2.学生能够了解家庭教育的现状，分析家庭教育的常见问题及成因。

3.学生掌握家庭沟通技巧，学会如何与家长、孩子建立良好的沟通。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，针对不同家庭情况制定合适的家庭教育方案。

2.学生具备独立开展家庭教育指导的能力，包括家庭访问、个案分析等。

3.学生能够运用沟通技巧，解决家庭教育中的实际问题。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对家庭教育的热爱，增强从事家庭教育事业的使命感。

2.学生树立正确的家庭教育观念，关注家庭教育的实际效果。

3.学生尊重每个家庭的个性和文化背景，倡导平等、尊重、关爱的家庭氛围。

课程性质：本课程为家庭教育指导师培训课程，旨在帮助学生掌握家庭教育的基本理论和方法，具备实际操作能力。

学生特点：学生为具有一定教育背景和经验的成年人，对家庭教育有一定了解，但需要系统学习和提高。

教学要求：结合理论与实践，注重案例分析，培养学生的实际操作能力。通过课程学习，使学生能够胜任家庭教育指导师的工作。

二、教学内容

1.家庭教育基本理论：包括家庭教育定义、功能、类型及家庭教育与学校、社会教育的关系。

-教材章节：第一章家庭教育概述

-内容列举：家庭教育的起源、发展及现状；家庭教育的基本功能；家庭教育的类型及特点。

2.家庭教育指导原则与方法：介绍家庭教育指导的基本原则、策略及实用技巧。

-教材章节：第二章家庭教育指导原则与方法

-内容列举：家庭教育指导原则；家庭教育策略及操作方法；家庭教育沟通技巧。

3.家庭教育问题及应对：分析家庭教育中常见的问题，探讨成因及解决方法。

-教材章节：第三章家庭教育问题及应对

-内容列举：家庭教育常见问题分类；问题产生的原因及影响；解决家庭教育问题的方法。

4.家庭教育实践案例分析：通过实际案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-教材章节：第四章家庭教育实践案例分析

-内容列举：选取具有代表性的家庭教育案例；分析案例中的问题及解决方法；总结经验教训。

5.家庭教育指导师职业素养：探讨家庭教育指导师应具备的职业道德、专业素养及职业发展。

-教材章节：第五章家庭教育指导师职业素养

-内容列举：家庭教育指导师的职业道德规范；专业素养要求；职业发展路径及前景。

教学内容安排和进度：本课程共计20学时，按以上五个方面进行教学，每周2学时，共计10周。教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与讨论，提高实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：用于家庭教育基本理论、原则与方法的教学，通过系统的讲解，使学生掌握家庭教育的基础知识。

-教师以清晰的逻辑、生动的语言，对家庭教育的基本概念、原则、方法进行讲解，结合实际案例进行分析，帮助学生理解并记忆。

-安排专题讲座，邀请具有丰富实践经验的专家分享家庭教育的心得与经验。

2.讨论法：针对家庭教育中的热点问题、案例进行分析讨论，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

-教师提出讨论主题，引导学生从多角度、多层次进行思考和探讨。

-组织小组讨论，鼓励学生积极参与，分享观点，互相启发，形成共识。

3.案例分析法：结合实际家庭教育案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-教师选取具有代表性的案例，引导学生从案例中提炼问题，分析成因，提出解决方案。

-学生分组讨论，对案例进行分析，总结经验教训，提高实际操作能力。

4.实验法：模拟家庭教育场景，让学生在实践中学习家庭教育技巧，提高沟通能力。

-安排角色扮演，让学生在模拟情境中体验家庭教育的过程，掌握沟通技巧。

-鼓励学生参与家庭教育实践活动，如家庭访问、亲子活动等，提高实践能力。

5.互动式教学：通过提问、回答、小组互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-教师提问，引导学生积极思考，鼓励学生提问，促进学生主动学习。

-组织课堂小游戏、小组竞赛等，增强学生的团队协作能力和竞争意识。

6.自主学习：鼓励学生在课后查阅资料、自主学习，培养良好的学习习惯。

-教师提供学习资源，引导学生课后进行拓展学习。

-设定自主学习任务，要求学生撰写心得体会、案例分析等，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的出勤、态度、积极性、合作能力等方面。

-教师记录学生的课堂表现，关注学生的参与度和进步情况。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

2.作业评估：通过课后作业、案例分析、心得体会等方式，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

-教师根据课程内容布置相关作业，要求学生在规定时间内完成。