第6课《视频记录片段》义务教育信息科技课程教学指南 在线学习与生活 三年级全一册第二单元课时教学设计.docVIP

PAGE

PAGE1

义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第二单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第6课《视频记录片段》

1.教学内容分析

课程背景：本节课是人教版(2024版)第六课内容。

《视频记录片段》是针对小学三年级学生设计的一堂信息科技课程，旨在引导小学三年级学生通过实践操作掌握视频录制、剪辑和简单处理的基本技能。在数字化时代，视频已成为信息传递和情感表达的重要工具，本课程将帮助学生提升信息素养，同时培养他们的观察力、创造力和表达能力。课程内容注重趣味性和实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，体验科技的乐趣。

学情分析

小学三年级学生好奇心旺盛，动手能力强，对视频这一多媒体形式兴趣浓厚。但由于年龄和认知水平限制，操作复杂视频编辑软件可能存在困难。因此，本课程将采用易用的视频录制和编辑工具，降低学习门槛，确保学生积极参与。

3.学习目标确定

信息意识：培养学生对视频信息的敏感度和识别能力，了解视频记录在日常生活中的应用价值。

计算思维：通过视频录制和剪辑过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，学会根据需求规划视频内容和结构。

数字化学习与创新：鼓励学生探索视频编辑软件的不同功能，尝试创新性的视频表达方式，培养自主学习和创新能力。

信息社会责任：引导学生尊重原创，了解视频版权的重要性，在录制和分享视频时遵守网络道德和法律法规。

4.学习重点难点

1.录制符合要求的视频；

2.根据需要，对视频进行适当的处理；

3.合理观看和分享视频的信息社会责任意识。

5.教学策略

情境教学法：创设与学生生活密切相关的视频录制情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

示范引领：教师进行视频录制和编辑的示范操作，展示正确的方法和技巧，然后让学生模仿练习。

小组合作：组织学生分组进行视频录制和编辑实践，鼓励学生相互协作，共同完成任务。

即时反馈：在学生操作过程中给予及时的指导和反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效率。

6.学习活动设计

环节一：“视频记录的奇妙之旅”视频导入

教师活动

学生活动

设计意图

精选并播放一段引人入胜的视频片段，例如一段展示校园生活乐趣的记录或一段创意十足的动画短片，以吸引学生的注意力。

提出引导性问题，激发学生对视频内容、拍摄技巧和表达效果的讨论。

鼓励学生分享自己对视频录制的看法和感受，为接下来的学习做好准备。

认真观看视频片段，并思考教师提出的问题。

积极参与讨论，分享自己对视频内容、拍摄技巧和表达效果的看法。

表达自己对视频录制的兴趣和好奇心，为后续学习奠定情感基础。

通过展示精心挑选的视频片段和组织讨论交流，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

引导学生思考视频录制的各个方面，包括内容创意、技术技巧和情感表达，为后续的视频录制和编辑活动打下基础。

通过讨论和分享，帮助学生建立对视频录制的基本认识，同时培养他们的批判性思维和表达能力。

环节二：了解视频（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

讲解视频录制的基本方法，包括选择合适的拍摄设备(如手机)、设置拍摄参数(如分辨率、帧率)、选择拍摄角度和构图等。

示范如何录制一段简单的视频片段，如介绍自己的教室或家庭环境。

跟随教师的讲解，学习视频录制的基本方法。

观察教师的示范，注意拍摄过程中的技巧和细节。

尝试使用自己的手机录制一段简短的视频片段。

让学生掌握视频录制的基本知识和技能，为后续的视频剪辑和编辑打下坚实的基础。

通过实际操作，加深学生对视频录制技巧的理解和掌握，培养他们的动手能力和创新能力。

环节三：录制校园生活视频（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

介绍一款简单易用的视频编辑软件(如iMovie、剪映等),讲解其基本功能和操作方法。

示范如何使用软件进行视频剪辑、添加转场效果、调整音频等。

在教师的指导下，尝试使用推荐的视频编辑软件对之前录制的视频片段进行剪辑和编辑。

学习如何导入视频、剪辑视频、添加转场效果和调整音频。

小组内交流分享编辑经验，相互帮助解决遇到的问题。

通过实践操作，让学生掌握视频剪辑和编辑的基本技能，培养他们的动手能力和创新能力。

使学生了解视频编辑软件的基本功能，提高他们对视频后期处理的认识和兴趣。

通过小组合作，促进学生之间的交流和协作，共同完成视频编辑任务，增强团队合作精神。

环节四：处理视频（活动3）

教师活动

学生活动

设计意图

组织学生展示自己的视频作品，鼓励学生分享他们的创作思路，包括视频的主题选择、内容构思和创意过程。引导学生从内容、创意、技术等方面对作品进行自评和互评。

轮流上台展示自己的视频作品，并简要介绍创作背景、目的和使用的技巧。

认真聆听其他同学的作品展示，给予积极的反馈和建议，学习如何从多角度审视自己的作品，发现不足并寻求改进的方