1.4地球的圈层结构（教学设计）.docxVIP

第一章宇宙中的地球

第四节地球的圈层结构（教学设计）

年级

高一年级

科目

地理

课题

第4节地球的圈层结构

教材分析

本节内容为人教版必修第一册第一章宇宙中的地球第四节地球的圈层结构，根据课程标准要求，本节教材重点落实“说明地球的圈层结构”这一内容，方法是“运用示意图”。教材把地球的圈层结构分成内部圈层和外部圈层，将此节内容分为“地球的内部圈层结构”和“地球的外部圈层结构”两个标题。考虑地理科学的研究范围涉及水圈、大气圈、岩石圈和生物圈，即包括了外部圈层和内部圈层的表层，因此在内、外部圈层的介绍中分别根据具体需要从不同角度提及岩石圈。第一个标题“地球的内部圈层结构”概括介绍认识地球内部结构的方法以及各圈层的位置特点。第二个标题“地球的外部圈层结构”介绍的三个外部圈层再加上岩石圈是地理学的主要研究对象。

学情分析

作为必修一的第一章，学生对具体圈层以及圈层之间的关系没有太多背景知识，更多局限于初中阶段的认知。本学期接下来的章节都围绕这些圈层展开，所以此处对各圈层自身的特点不宜涉及太多，只对这些圈层作概括介绍。本节教学的主要目的是让学生认识到，圈层之间相互联系相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。因此，分层介绍时，要更多的注重各圈层对自然环境形成的作用及其对人类活动的影响。例如，强调“大气圈笼罩着地球，使得地球上的温度变化和缓，同时提供了生物生存所必需的氧气。大气圈中的风、云、雨、雪等天气现象，与人类息息相关”。

教学目标

课程标准：运用示意图，说明地球的圈层结构。

教学目标：

1、结合视频和材料，说出地震波的类型及特征，并分析地震波的主要应用。（地理实践力、综合思维）

2、根据地震波传播速度的变化，推测地球内部物质状态，并划分地球内部圈层，描述各圈层特点。（区域认知、综合思维）

3、运用图文资料，说明地球外部圈层及其特点，理解地球外部各圈层之间的关系。（区域认知、人地协调观、综合思维）

教学重难点

推测地球内部物质状态，并划分地球内部圈层，描述各圈层特点。

教学过程

教学内容

师生活动

设计思路

情境导入

买西瓜时，如何知道一个西瓜熟了没？

任务一：如何探究地球内部构造？

了解地球内部构造可以利用地球内部地震波的传播。

【小组合作】：观看视频，了解地震波的特点。

材料：地震波主要分为横波和纵波，横波速度慢，纵波速度快，发生地震时，纵波先到达地面，横波后达到，这中间的12秒时间为逃生的黄金时间。

【自主学习】：1、发生地震时，在海上航行的船感受到的震动是怎样的？

2、利用地震波的特征，我们还可以应用到哪些方面？

问题1：横波不能通过液体，因此海上的船只能感受上下震动。

问题2：探测石油、天然气等矿产；了解地球内部结构。

本环节主要学生观看视频和材料，通过小组合作和自主学习的形式，概括地震波的基本特点。（时长10分钟）

任务二：地球内部圈层结构

【自主学习】：1.观察左图，地震波波速在地球内部传播速度是否均匀？这说明了什么？

不均匀，说明地球内部物质的性质随深度发生了变化。

【小组合作】：2.根据地震波传播特点，推测地球内部物质状态并说明理由。

变化一：地下约33km处，横波和纵波波速都增加。物质的性质或状态发生了变化。这一界面称为莫霍面。

变化二：地下约2900km处，横波消失，纵波速度变慢。说明物质由固态变成了液态。这一界面称为古登堡面。

材料：莫霍面是由?南斯拉夫地震学家?莫霍洛维奇在1909年研究?一次地震时发现的。他发现在地下33千米处地震波的波速发生了明显的变化，这一界面具有全球性，后经证实是地壳和地幔的分界线，因此该不连续面被称为莫霍面。

材料：1914年，德国学者古登堡发现地下2885千米处存在地震波速的间断面，后证实这是地核与地幔的分界层。该不连续面称为古登堡面。

【小组合作】：3.划分地球内部圈层，说出各圈层的主要特征。

地球内部划分为地壳、地幔和地核。地壳和地幔的分界面为莫霍面，地幔和地核的分界面为古登堡面。地球内部的划分类似于煮熟的鸡蛋。

地壳：地表至莫霍面之间的部分。由岩石组成。平均厚度33km，大陆地壳厚，海洋地壳薄。

地幔：莫霍面至古登堡面之间的部分。深度为地下33km-2900km，占地球总体积的80%。分为上地幔和下地幔。

软流层：位于上地幔的上部，但没有在顶部。

软流层温度高，部分岩石呈熔融状态，能流动，是岩浆的发源地。

岩石圈：位于软流层之上，包括上地幔顶部和地壳两部分。由岩石组成。

地核：位于古登堡面以下，厚度约3400km。

主要由铁和镍组成，可分为内核和外核。

外核是熔融状态的金属，形成了地球的磁场。

内核是一个固态金属球。

小结提升1：地震波与地球内部圈层

本环节主要通过小组合作的方式，充分发挥学生的主动性，调动