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2019/11B兀代永歹
课程建设
跨学科的横向统整教学，
聚合学科育德的优势功能
小学语文、自然、
体育统整教学设计与实践研究
文/蔡琦玲
【综合低年级学生的学情特点，、
摘要】爱自然是每一个孩子的天性。语文自然和体育三门学科
爱自然充分利用场馆、家长等各项资源统整设计并协同实施户外教学
紧紧围绕“”主题，信息技术、，
活动，以任务为导向，开展跨学科统整教学研究，创新了不同学科共同落实同一教育主题的教学活动
方式，实现了不同学科育德优势功能的统整发挥。
【小学跨学科横向统整学科育德优势功能
关键词】
九大要点”引领下的统整式课程倡导整体、要点包含了三点内涵：
在““
—人与自然的关系，增长环境科学知
“”
、”的新课程观。在海华小学，被赋—明白
开放融合课堂
“”
，学校努力打破“识，具有环境保护意识。
予了更新的含义学生只能在教室内
—
”，实现了各学科知识相互迁移、，—亲近和探索大自然，增强对环境的了解。
学的状况相互促进
—保护自身和他人周边
—
、、学会珍惜自然资源，
建设了全员参与整体协同的跨学科跨年级的教师
团队，尝试将学习的场所和空间放置到更大的环境环境。
结合一年级学生入学时间短、
中，有效统整各类教学资源，让学生能够更加主动认知能力有限的学
地参与学习，从而提升自身的学习能力。情特点，我们选择了与学生生活经验更为贴近的内
—”作为课程研究的切入点,
涵—亲近和探索大自然
“
一、明确活动主题，确
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