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2023年16期总第664期

ENGLISHONCAMPUS

跨学科教学模式在高中英语阅读教学中的应用

张艺钟 

摘要：新课改背景下，高中英语教师要从多个角度对学生能力和素养进行培育。英语阅读能力是学生英语学习基础

能力之一，阅读教学可以提高学生英语综合能力。现行高中英语教材中，阅读材料涉及的范围较广，包括自然科学、人文

社科等领域内容，教师需要运用跨学科教育理念开展英语阅读教学。本文简述了跨学科教学模式，介绍了跨学科教学模式

的应用形式，并结合课堂教学实例，探讨跨学科教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略，以供参考。

关键词：跨学科；高中英语；阅读教学；应用策略

作者简介：张艺钟，南京市燕子矶中学。

新课改背景下，高中英语教师在教学过程中，应将英相融合，能够帮助学生学习多学科知识，找到英语和其他学

语学科教学内容和其他学科教学内容整合应用，发挥不同学科之间的联系，对学科概念、核心知识有全方位的掌握，有

科知识之间的互补作用，根据学生认知能力发展特点，通过利于学生学习能力的发展，对于其迁移能力的提升、科学探

跨学科教学，提高学生的语言运用和信息处理能力。在跨学究意识的增强、学习方法的掌握都有重要影响，还能帮助学

科教学中，引导学生运用英语思维参与表达活动，使学生形生透过英语知识表象分析其中蕴含的社会、科技、人文等方

成跨文化交流意识，通过跨学科知识、方法、工具的运用，面的问题，激发其学习兴趣。

提高学生的英语综合能力。因此，研究高中英语跨学科教学在传统的英语课堂上，教师在语言讲解过程中过于注

模式及其运用十分重要。重学生对语言知识的学习，单词、句子和语法占据主要地位，

一、跨学科教学模式概述

导致学生对阅读材料内涵的理解不够深刻，分析阅读材料的

跨学科教学模式是基于多元智能理论产生的教学模式。准确性有待提升。从英语教学角度来看，阅读教学十分重要，

在跨学科教学模式应用过程中，教师要突破学生智能单一化阅读技能是学生必须掌握的技能之一。部分英语教师在组织

发展的思维，注重学生综合能力的提升，对学生一视同仁的课堂活动的时候仍然应用传统教学模式，对重点单词、句子

态度，并将其多元智能领域发展放在主要地位，以学生多元进行翻译讲解，这种灌输式教学模式难以调动学生主观能动

智能发展为目的，将其他学科知识与课堂活动相融合，让英性，忽视了对学生学习潜能的激发，教学效果不尽如人意。

语课堂和其他学科知识内容紧密关联。跨学科教学模式的应可以看出，阅读教学模式亟待改革。

用能够为学生建立多个知识网络。在阅读教学中，教师应整新课改实施以来，一线教师广泛探索教学理念和方法

合教学内容，以阅读为载体，将其他学科领域的知识、概念的创新和应用，不断优化教学过程。比如在阅读教学中，教

或者工具等应用于英语课堂。通过与其他学科知识的整合，师将阅读材料的主题意义作为切入点，根据学生的原有认知

教师基于特定话题，组织学生开展课堂活动，调动学生的阅设置教学活动，引入其他学科的知识和方法，改进教学流程。

读兴趣，辅助其理解阅读内容。英语是工具性学科，表达过程会涉及不同领域的内容，因此

二、跨学科教学模式应用于高中英语阅读教学的意义

英语教学适合应用跨学科教学模式。教师在阅读教学之前，

在高中英语课堂，教师将跨学科教育理念和教学活动应寻找其他知识的渗透方式，巧妙设计教学活动，帮助学生

基金项目：本文系江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“普通高中跨学科学习的实践研究”（课题编号：

2021JY14-ZA04）的阶段性研究成果。

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