科研课题结题申请书3篇 .pdfVIP

科研课题结题申请书3篇

科研课题结题申请书一：科研课题结题申请书

青州市教科研领导小组：

山东省青州第六中学于20xx年10月申请了“有效增进教师专业进展

的行动研究”课题，通过课题组成员二年多的艰巨探讨与实践，本课题研

究已初见成效。20xx年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出

结题申请。

课题名称：有效增进教师专业进展的行动研究

所属学校：山东省青州第六中学

课题负责人：任立俊

课题小组组长：张彦芳

课题研究时刻：20xx年1月——20xx年5月

课题研究进程：

教师的进展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三

个时期：

第一时期：—，预备时期。专家引领，理念先行。20xx

年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业进展

模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副

组长梁博文教师到学校进行指导。整体计划，制定目标。依

照专家的指导和建议，每位教师分析制约自我进展的因素，

写出个人成长打算；请进来与名师对话，请名师到校指导；

走出去，与世界共舞，学习外地先进体会；学校通过问卷调

查，全面了解教师进展需要，分析制约教师专业成长的因素，

制定适合我校教师专业进展的实施方案，确信教师专业进展

的整体思路和目标。负责人：张彦芳。

第二时期：—，项目研究实施时期。

（1）全面推动，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨

干带动，成立教师进展的实验一起体；增强培训，力促成长，

成立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师进展计

划；同伴合作，个性进展，发挥集体聪慧，使集体备课日常

化、常态化；正确引导，理论提升，增强新理念的学习，提

升应付课改的能力。（2）以课堂教学促成长，以创新研究增

进展。课堂教学是实现教师专业进展的主渠道，以新课程理

念增进教师的有效进展。（3）重视教学实践基础上的反思。

（4）成立教师自主创新进展的新模式，成立增进教师专业

成长的鼓励机制，充分调动教师自主进展的踊跃性，引导教

师创新进展。（5）成立骨干教师博客，实行教师论坛制度。

为教师提供跨学科的交流平台。（6）成立教师成长记录袋，

有目的地引导教师在积存体会的基础上进行个人反思。（7）

以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。负

责人：任立俊，张彦芳。

第三时期：，项目研究总结时期。整理实验材料，形成

研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开

课题结题会，聘请专家对科研功效进行评审鉴定。负责人：

崔仕友，张彦芳。

（一）材料性功效

一、编印了《超越传统，构建新课程有效课堂教学》、《教

师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材

二、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

3、编印了教师专业成长系列功效《反思与成长》与《进

展与提升》

（二）体会性功效

一、增进了教师观念的转变，为素养教育的深切开展和

新课程的实施提供了保障。

二、取得了教师专业进展的整体思路和计划。

3、取得了增进教师专业进展的系列体会。

3、取得了课题研究工作的体会。

（三）实效性功效

一、提高了我校的教育科研能力，增进了教师的专业化

成长。

二、成立起了新的教师专业成长评判机制。

3、积存了编写校本教材的体会。

4、形成了良好的校本教研气氛。

（1286字）

z市教科研领导小组：

姜堰市z低级中学于20xx年6月申请立项了《突出学

生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市计划课题，

通过课题组成员两年多的艰巨探讨与实践，本课题研究已初

见成效。20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小

组提出结题申请。

课落款称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践

研究》

实验研究学校：姜堰市z低级中学

课题总负责人（课题组长）：z

课题副组长：z

课题组办公室主任：z

课题组办公室副主任：z

子课题组长：z

课题研究时刻：20xx年6月20xx年8月

课题研究进程：

该项目研究历时两年多，经三个时期：

第一时期：，预备时期。

专家引