2024年智慧的教育心得体会9篇 .pdfVIP

智慧的教育心得体会9篇

智慧的教育心得体会篇1

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，

《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓

春老师的精辟点评，受益匪浅。

这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧

不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，

往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们

的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一

样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私

的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无

意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多

更多的人。

“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生

每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数

不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰

了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，

令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原

因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题

等。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，

却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我

是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：

多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让

自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的

喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离

沟通的一条无障碍通道。

每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他

们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为

他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得！

智慧的教育心得体会篇2

读毕《教育的智慧学》一书，深深思考，教育的智慧到底在哪里？简而言之

就是两个字“读经”，不停地重复诵读经典。方法看似简单可效果非常殊胜，大

道至简，往往最复杂的问题可以用最简单的方法来解决。在当今繁乱复杂的教育

体系中，读经教育回归传统，它抓住了根本而简单的一点，就是读，不管你懂与

不懂，读书千遍其义自见，读多了智慧自然就开了。智慧开了，世间所有的知识

你自然可以非常容易吸收消化、运用！有点像练武功中的打通了“任督”二脉一

样，再练习其它武功就轻而易举了。

当然广而言之这里面也蕴含着很高明的“戒定慧”，戒，把你所接触的所用

到的划出了特定的一个范围，在这范围里的经典是经历了几千年人类历史检验

的，是人类文明智慧的结晶，精华中的精华！定，不需要人来讲解，不需要书写，

不需要理解，就单单定在“读”上面，通过从口读出来，耳朵听进去，久而久

之就会产生神奇的效果，经云：娑婆世界众生耳根最利。就是说我们这一世界众

生通过耳朵接收信息是最容易最快速的。也是最容易开悟的，何况还有加上前面

戒和定的基础，智慧也就顺理成章出来了。读经教育可以说一步到位把戒定慧全

修了！

一般知识性的书是机械性结构的，前面懂了后面才懂，整体是连贯的。而智

慧的经典是通融的，圆融的。每一字、每一句都是从自性里流露出来的，读一部

经典，里面的一字、一句你真正读懂了，那整一部经典你都读懂了。“一经通

百经通”也是这个道理，一部经典真正读通了读透了，那么所有的经典你都能融

会贯通！这里的道理极其深奥！简单一点的理解就像现代科学家常说的全息论，

个体包含着整体，整体寓于个体之中，事物任何一部分都能反映出事物的全部。

如同中医的望诊单单从面部可观出一个人身体的全部状况；相学中的看相仅仅从

掌纹可推知一个人整一生的命运流程；周易里的易象从地名可测出这个城市的环

境气候风土人情。等等这些无一不反映了只要你集中精力于一点，坚持下去肯定

可以到达事物的真相，由一点可以了解到事物的全部，一就是多！

明白