人教社新课标版小学五六年级语文教材分析.pptVIP

人教社课标版小学语文六年级教材分析;;语文是什么？;语文的根本特点;;;;小学语文课标第三学段目标要求;〔二〕阅读;;1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。

7、课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。;〔四〕口语交际;〔五〕综合性学习;关注教材的几个要点;“通过六年的学习，你感受最深的是什么？让我们在各自小结的根底上交流学习收获。可以交流学到了哪些语文知识，具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习习惯；可以说说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣，受到了哪些文学的、文化的、情感的熏陶；还可以对自己的语文学习作出评价，为以后的学习做好准备。〞;人教版小学语文六年级上册教材分析;2、感受自然

人教版小学语文六年级上册的第一组课文是“感受自然〞。在单元前是单元导语。这组共四篇例文，其中?山中访友?、?草虫的村落?为精读课文；?山雨?、?索溪峪的野?为略读课文。例文后是“词语盘点〞、“口语交际.习作一〞、“回忆.拓展一〞。整组课文以写景的文章为主，整组课文是作为写作的例文来安排的，目的是为了培养学生的读写能力。;学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；

还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。;3、祖国在我心中

人教版小学语文六年级上册的第二组课文是“祖国在我心中〞。在单元前是单元导语。这组共四篇例文，其中前两篇?詹天佑?、?思念母亲?为精读课文；?彩色的翅膀?、?中华少年?为略读课文。在本组课文中安排了一个综合性学习。例文后是“词语盘点〞、“口语交际.习作二〞、“回忆.拓展二〞。整组课文以写感受???华儿女的爱国情怀为主，整组课文是作为小学阶段的定篇文章来安排的，课标指出：“语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。〞由此可见，第二组课文的目的是为了培养学生的人文情怀。;在读懂课文的根底上，体会关键词句在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中〞这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。;;学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的根底上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。;5、珍爱我们的家园

人教版小学语文六年级上册的第四组课文是“珍爱我们的家园〞。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，?只有一个地球?、?大瀑布的葬礼?、?这片土地是神圣的?、?青山不老?四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境〞的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。;学习本组课文，注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。;6、初识鲁迅

本组教材以“初识鲁迅〞为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、饱满、生动。?少年闰土?、?我的伯父鲁迅先生?、?一面?，三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌?有的人?。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。;认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。继续学习描写人物的一些根本方法。二是如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。;“轻叩诗歌的大门〞是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。;8、人与动物

本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。其中?老人与海鸥?、?最后一头战象?为精读课文，?跑进家来的松鼠?、?金色的脚印?为略读课文。这些课文歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。;学习本组课文，继续练习用较快的速度揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。;人教版小学语文六年级下册教材分析;2、人生感悟

本组选编的5篇课文，从不同角度说明了人生的哲理。其中?文言文两那么?、?匆匆?、?桃花心木?为精读课文，?顶碗