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谈数字媒体艺术专业存在的问题及解决方法

作者：陈露

来源：《艺术时尚》2014年第05期

摘要：本文论述了目前数字媒体艺术专业所存在的问题，并针对问题，提出解决的方法。

关键词：数字媒体艺术；课程体系；人才培养

中国分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）05-246-1

随着科技的不断进步，数码照片、数字电视、电子杂志、数字网络、移动互联网、CG动

漫、网络游戏等一系列与数字媒体有关的新型事物侵入到人们生活的方方面面。市场的不断扩

大，对数字媒体人才的需求也越来越大。全国各个高校也在不断投入人力物力建立建设数字媒

体专业。而作为以培养应用型人才为目标的民办独立院校，如何做好数字媒体艺术专业的专业

建设，培养合格的数字媒体专业人才，成为专业发展必然思考的核心问题。而在这个过程中不

断地发现问题、解决问题，则成为专业发展的必然之路。下面就谈一谈目前独立院校数字媒体

艺术专业存在的问题及解决的方法。

一、师资队伍专业性不强

因为我国的数字媒体专业相对于欧美其他国家开设较晚，在2003年中国传媒大学才首次

开设了我国第一个数字媒体专业。所以数字媒体专业的毕业生相对于其他的设计学专业要少得

多，高层次的硕士、博士人才则更少。而随着数字媒体专业人才的市场需求不断扩大，各个高

校的数字媒体专业，如雨后春笋般不断涌现，数字媒体专业教师的需求日益增大。面对如此形

势，很多高校，特别是独立院校就不得不用设计学其他专业的教师担当数字媒体的教学。因此

师资队伍的专业性是不强的。

解决方法：

针对这一问题，有两种快速见效的方法。一是努力培养帮助已在数字媒体专业教学岗位的

老师快速转型。有着硕士、博士学位的高校教师，学习能力和教学能力是值得肯定的，而且本

身的设计专业又与数字媒体有着密集的联系，因而学校可以多委派在数字媒体专业教学岗位的

非专业教师参加数字媒体的多种培训，并进入行业中进行实践练习。这样，可以迅速帮助教师

完成专业转型。当然，这里有必要注意的一点，就是教师的专业转型必须以他原专业为基础。

如：原专业为视觉传达设计的教师，那么在转型过程中偏向数字媒体专业多媒体网页方向则游

刃有余；原专业为环境艺术设计的教师，那么在转型过程中偏向数字媒体专业虚拟现实建筑漫

游方向则游刃有余。另一是吸纳引进行业的专业人才进入到教学中。在数字媒体各个行业中的

专业人才可谓是最直接提高学生专业能力的老师。他们有这个行业必威体育精装版的信息和技术，让他们

担当高年级的专业课程教授，以项目化教学的形式来提高学生的专业技术，是解决师资匮乏的

有效方法。

二、学生盲目入学，无专业学习规划

就目前来说，数字媒体专业一般开设在高校的计算机系或者设计系。计算机系的数字媒体

专业叫数字媒体技术，强调的是学生对计算机技术的掌握和应用，培养学生应用计算机制作多

媒体网站、编写CG游戏程序等的能力，注重技术；而设计系数字媒体专业叫数字媒体艺术，

强调的是学生运用计算机软件发挥创意思维制作数字媒体作品的能力，注重艺术。计算机系的

学生为理科生，具有较强的逻辑思维能力；设计系的学生为艺术生，具有较强的艺术审美能

力。这一点区别是很多学生无法辨识清楚的，甚至有学生入学时对自己所学专业一无所知，更

无从谈起专业学习的规划。

解决方法：

针对这一问题，需要老师的有效引导和学生自身的思考。在入学之初，老师就应该向学生

介绍本专业学习的内容，毕业后从事的行业工作。让学生对专业有个初步的认识。在大一、大

二的基础课完成后，也应该引导学生了解行业中的职业岗位设置及该岗位需要的专业技能，让

学生根据自己的兴趣来选择专业学习的方向和思考专业学习规划。

三、课程体系设置无系统性

数字媒体专业是一个复杂的交叉性学科，所涉及的知识和技能非常丰富，因而如何在有限

的课程体系设置的课时内，完成应用型专业人才的培养，不是一个简单的问题。而课程体系的

合理设置，是专业人才培养的核心和保障。目前，各个高校的数字媒体专业课程体系设计大相

径庭，杂乱无章，毫无系统性而言。

解决方法：

针对这一问题，必须做好两个方面的工作。一方面是根据人才培养的目标，确定具体的理

论教学体系。这里所指的人才培养目标是指具体根据职业岗位设置所确立的专业人才培养目

标。如影视后期特效设计师、网页设计师，这就是具体的职业岗位设置，根据职业岗位需要的

技能来构建具体的理论教学体系，特别是高年级的实践性课程。这样做的好处就是，既使得课

程体系设置更加职业化、规范化，又可以实现