学前游戏论综合练习十套题目（带答案）.pdfVIP

学前游戏论综合练习十套题目（带答案）

学前游戏论试题库试题一

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．学前儿童的基本活动是()

A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课

2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段

()A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期

B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前

C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后

至今

3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）

A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游

戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要

表明亲子游戏具有()A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性

5.“复演说”的代表人物是（）

A.霍尔

B.皮亚杰

C.夸美纽斯

D.康德

6．学前儿童最早出现的游戏形式是()

A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏

7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以

后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属

于（）

A.冲突

B.顺应

C.同化

D.平衡

8.游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由

于游戏的

()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立D.

生物—社会性理解

9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为

游戏的基本特征()A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形

式运算期

10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立

游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美

纽斯

11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童

在游戏中出现

的类似言语属于()A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言

C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言

12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的()

A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性

13.亲子游戏的基本特点包括情感性和()

A.教育性

B.发展性

C.长期性

D.随机性

14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和

小组游戏比同龄班幼儿（）A.显着增多B.显着减少C.差不多D.完全相

同

15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的()

A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想

C．马克思的人的全面发展思想D．杜威的实用主义思想

16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是()

A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机

17.坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。（）

A．生物性B.社会性C.主体性D.自主性18．心理学对儿童游戏价值

的研究，侧重了游戏对()

A．儿童思维集中发展的作用B．儿童情感发展的作用

C．儿童社会性发展的作用D．儿童身体发展的作用

19．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是()

A．场地方位B．场地结构特征C．设备位置D．场地空间密度

20.发展幼儿角色游戏的基础是（）A.丰富幼儿的生活经验B.提供

适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料D.提供充足的游戏时间

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）

A.物理因素

B.